Para assegurar a organização do planejamento das aulas no PST, os processos de aprendizagem tática são subdivididos em estruturas menores, que são os conteúdos, alguns desses conteúdos possuem ainda conteúdos mais específicos que, por sua vez, possuem, por fim, uma série de parâmetros. Fonte: GRECO, P. J.; MORAES, J. C. P. COSTA, G. C. T. (org.). Manual das práticas dos esportes no Programa Segundo Tempo. Maringá: Eduem, 2013.Com relação à Aprendizagem Tática, com base no Manual de Práticas para a Iniciação Esportiva no PST, assinale a alternativa que contenha apenas parâmetros relacionados aos conteúdos específicos das Capacidades Táticas Básicas.AlternativasAlternativa 1:Acertar o alvo; criar superioridade numérica; reconhecer espaços; superar o adversário.Alternativa 2:Jogo reduzido; pressão de tempo; pressão de variabilidade; sair da marcação.Alternativa 3:Criar superioridade numérica; reconhecer espaços; sair da marcação; pressão de tempo.Alternativa 4:Criar superioridade numérica; treinamento técnico-tático; pressão de tempo.Alternativa 5:Acertar o alvo; criar superioridade numérica; reconhecer espaços; treinamento tático-técnico.
Question
Para assegurar a organização do planejamento das aulas no PST, os processos de aprendizagem tática são subdivididos em estruturas menores, que são os conteúdos, alguns desses conteúdos possuem ainda conteúdos mais específicos que, por sua vez, possuem, por fim, uma série de parâmetros. Fonte: GRECO, P. J.; MORAES, J. C. P. COSTA, G. C. T. (org.). Manual das práticas dos esportes no Programa Segundo Tempo. Maringá: Eduem, 2013.Com relação à Aprendizagem Tática, com base no Manual de Práticas para a Iniciação Esportiva no PST, assinale a alternativa que contenha apenas parâmetros relacionados aos conteúdos específicos das Capacidades Táticas Básicas.AlternativasAlternativa 1:Acertar o alvo; criar superioridade numérica; reconhecer espaços; superar o adversário.Alternativa 2:Jogo reduzido; pressão de tempo; pressão de variabilidade; sair da marcação.Alternativa 3:Criar superioridade numérica; reconhecer espaços; sair da marcação; pressão de tempo.Alternativa 4:Criar superioridade numérica; treinamento técnico-tático; pressão de tempo.Alternativa 5:Acertar o alvo; criar superioridade numérica; reconhecer espaços; treinamento tático-técnico.
Solution
Para responder à pergunta, precisamos identificar quais alternativas contêm apenas parâmetros relacionados aos conteúdos específicos das Capacidades Táticas Básicas, conforme descrito no Manual de Práticas para a Iniciação Esportiva no PST.
Vamos analisar cada alternativa:
Alternativa 1:
- Acertar o alvo
- Criar superioridade numérica
- Reconhecer espaços
- Superar o adversário
Alternativa 2:
- Jogo reduzido
- Pressão de tempo
- Pressão de variabilidade
- Sair da marcação
Alternativa 3:
- Criar superioridade numérica
- Reconhecer espaços
- Sair da marcação
- Pressão de tempo
Alternativa 4:
- Criar superioridade numérica
- Treinamento técnico-tático
- Pressão de tempo
Alternativa 5:
- Acertar o alvo
- Criar superioridade numérica
- Reconhecer espaços
- Treinamento tático-técnico
Para identificar a alternativa correta, precisamos verificar quais parâmetros são realmente relacionados às Capacidades Táticas Básicas. De acordo com o Manual, as Capacidades Táticas Básicas incluem aspectos como criar superioridade numérica, reconhecer espaços, sair da marcação e lidar com a pressão de tempo.
Analisando as alternativas, a Alternativa 3 é a que contém apenas parâmetros relacionados aos conteúdos específicos das Capacidades Táticas Básicas:
- Criar superioridade numérica
- Reconhecer espaços
- Sair da marcação
- Pressão de tempo
Portanto, a resposta correta é a Alternativa 3.
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