A teoria genética não teve por objetivo repensar as práticas educacionais, tampouco propor metodologias para a educação, mas serviu de base para o desenvolvimento de estudos posteriores, revolucionando as práticas educativas, a partir da perspectiva que recebeu o nome de construtivista.BUGANÇA, Natália da Silva. Estratégias e procedimentos para alfabetização. Londrina: Editora e distribuidora educacional, 2021.Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir:I. O aprendiz mudou de lugar, de sujeito passivo para protagonista, percebido como sujeito ativo na construção do conhecimento.II. Piaget identificou que todos passam pelos mesmos estágios de desenvolvimento.III. Uma criança pode demorar um pouco mais para avançar para o próximo estágio ou antecipar a entrada no estágio seguinte, isso depende das oportunidades de exploração e interação com os objetos de conhecimento.IV. Jean Piaget identificou períodos evolutivos da inteligência, essa evolução acorre apenas com o passar dos anos.Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:Selecione uma alternativa:a)II, III e IV, apenas.b)I, III e IV, apenas.c)I, II e III, apenas.d)I, II e IV, apenas.e)I, II, III e IV.

Considerando o ritmo um fenômeno presente em tudo o que está em movimento e, principalmente, inerente ao ser humano, entendemos que a disciplina Rítmica, inserida nos cursos de Graduação em Educação Física, tem por objetivos fundamentais proporcionar aos alunos o reconhecimento da atividade rítmica como contribuição valiosa na educação integral do indivíduo. Fonte: SOUZA JR., O. D. A disciplina rítmica no processo de formação dos alunos do curso de Educação Física. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 1, n. 1, 2002 (adaptado).Compreendendo os conceitos de ritmo e rítmica, avalie as afirmações a seguir:I. A movimentação é o que condiciona os momentos de relaxamento ou tensões que caracterizam o ritmo vital.II. A rítmica pode estar relacionada às estruturas emocionais, fisiológicas e intelectuais.III. O ritmo é uma grande área e a rítmica é seu objetivo de estudo.É correto o que se afirma em:AlternativasAlternativa 1:I, apenas.Alternativa 2:II, apenas.Alternativa 3:III, apenas.Alternativa 4:I e II, apenas.Alternativa 5:II e III, apenas.

A sequência de elaboração de uma realização pressupõe a:Identificação do problemaIdentificação da solução proposta por você e/ou pela equipeApresentação dos resultados obtidos de forma quantificadaDefinição das Características e Habilidades que foram utilizadas para a execução das açõesTodas as alternativas anteriores

Se plantea la importancia de analizar las tensiones entre el proyecto educativo dominante y las posibles alternativas, considerando cómo estas visiones influyen en la configuración del sistema educativo y en las prácticas pedagógicas.

O trabalho da educação pelo esporte é organizado na forma de projetos educativos que abordam temas de relevância sugeridos pelo próprio contexto educativo ou pela realidade social mais ampla. As peculiaridades dessa ação educativa transformaram a busca pela interdisciplinaridade em um desafio diário de humildade, voltado à construção e reconstrução de novos saberes, à ressignificação de princípios e metodologias e à revisão de posturas frente a todo o processo educativo. Foi localizado três dimensões que são consideradas essenciais para que a interdisciplinaridade se concretize: a dimensão dos saberes ou conteúdos, a dimensão pessoal e a dimensão institucional. ​OLIVEIRA, A. A. B. PERIM, G. L. Fundamentos Pedagógicos para o Programa Segundo Tempo. Brasília: Ministério dos Esportes; Porto Alegre: UFRGS, 2008. De acordo com o recorte acima e o material didático, analise as afirmativas:I. Na dimensão dos saberes ou conteúdos, adotar a prática interdisciplinar significa considerar o esporte nas relações que mantém com diferentes dimensões da vida social como à política, a econômica, a cidadania, os valores humanos, a saúde etc.II. O projeto educativo é um plano de trabalho que define, de modo integrado e intencional, objetivos, conteúdos, estratégias, resultados e formas de avaliação, visando a desenvolver os potenciais de crianças e adolescentes.III. A organização do trabalho pedagógico na forma de projetos educativos interdisciplinares nos permite vivenciar de forma integrada os princípios sustentadores de nossa proposta educacional.IV. Os projetos interdisciplinares possibilitam aos educandos estabelecerem as conexões existentes entre o tema central e as áreas relacionadas a ele.V. Não basta simplesmente integrar conteúdos, é preciso integrar as pessoas envolvidas no processo educativo.​Assinale a alternativa correta: AlternativasAlternativa 1:I e II apenas.Alternativa 2:I, II e V apenas.Alternativa 3:I, III e IV apenas.Alternativa 4:II, III e IV apenas.Alternativa 5:I, II, III, IV e V.

A psicogênese representou uma revolução para a área da alfabetização, trazendo à tona a compreensão da trajetória da criança em direção à escrita alfabética, a interpretação da criança e a formulação de hipóteses sobre o que é ler e escrever.BREGUNCI, M. G. C. Glossário Ceale de termos de alfabetização, leitura e escrita para educadores. Belo Horizonte, CEALE/Faculdade de Educação da UFMG, 2014. Disponível em: https://bit.ly/3qCjbkC. Acesso em: 26 ago. 2020.Quais autores(as) elaboraram a psicogênese da língua escrita?Selecione uma alternativa:a)Piaget e Vigotsky.b)Piaget e Emília Ferreiro.c)Emília Ferreiro e Ana Teberosky.d)Maria Montessori e Ana Teberosky.e)Magda Soares e Maria Montessori.