Se plantea la importancia de analizar las tensiones entre el proyecto educativo dominante y las posibles alternativas, considerando cómo estas visiones influyen en la configuración del sistema educativo y en las prácticas pedagógicas.

O trabalho da educação pelo esporte é organizado na forma de projetos educativos que abordam temas de relevância sugeridos pelo próprio contexto educativo ou pela realidade social mais ampla. As peculiaridades dessa ação educativa transformaram a busca pela interdisciplinaridade em um desafio diário de humildade, voltado à construção e reconstrução de novos saberes, à ressignificação de princípios e metodologias e à revisão de posturas frente a todo o processo educativo. Foi localizado três dimensões que são consideradas essenciais para que a interdisciplinaridade se concretize: a dimensão dos saberes ou conteúdos, a dimensão pessoal e a dimensão institucional. ​OLIVEIRA, A. A. B. PERIM, G. L. Fundamentos Pedagógicos para o Programa Segundo Tempo. Brasília: Ministério dos Esportes; Porto Alegre: UFRGS, 2008. De acordo com o recorte acima e o material didático, analise as afirmativas:I. Na dimensão dos saberes ou conteúdos, adotar a prática interdisciplinar significa considerar o esporte nas relações que mantém com diferentes dimensões da vida social como à política, a econômica, a cidadania, os valores humanos, a saúde etc.II. O projeto educativo é um plano de trabalho que define, de modo integrado e intencional, objetivos, conteúdos, estratégias, resultados e formas de avaliação, visando a desenvolver os potenciais de crianças e adolescentes.III. A organização do trabalho pedagógico na forma de projetos educativos interdisciplinares nos permite vivenciar de forma integrada os princípios sustentadores de nossa proposta educacional.IV. Os projetos interdisciplinares possibilitam aos educandos estabelecerem as conexões existentes entre o tema central e as áreas relacionadas a ele.V. Não basta simplesmente integrar conteúdos, é preciso integrar as pessoas envolvidas no processo educativo.​Assinale a alternativa correta: AlternativasAlternativa 1:I e II apenas.Alternativa 2:I, II e V apenas.Alternativa 3:I, III e IV apenas.Alternativa 4:II, III e IV apenas.Alternativa 5:I, II, III, IV e V.

Es definida por algunos autores como "La disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de incentivar y de orientar eficazmente a los participantes en el aprendizaje".

Considerando o ritmo um fenômeno presente em tudo o que está em movimento e, principalmente, inerente ao ser humano, entendemos que a disciplina Rítmica, inserida nos cursos de Graduação em Educação Física, tem por objetivos fundamentais proporcionar aos alunos o reconhecimento da atividade rítmica como contribuição valiosa na educação integral do indivíduo. Fonte: SOUZA JR., O. D. A disciplina rítmica no processo de formação dos alunos do curso de Educação Física. Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte, v. 1, n. 1, 2002 (adaptado).Compreendendo os conceitos de ritmo e rítmica, avalie as afirmações a seguir:I. A movimentação é o que condiciona os momentos de relaxamento ou tensões que caracterizam o ritmo vital.II. A rítmica pode estar relacionada às estruturas emocionais, fisiológicas e intelectuais.III. O ritmo é uma grande área e a rítmica é seu objetivo de estudo.É correto o que se afirma em:AlternativasAlternativa 1:I, apenas.Alternativa 2:II, apenas.Alternativa 3:III, apenas.Alternativa 4:I e II, apenas.Alternativa 5:II e III, apenas.

A utilização de jogos e brincadeiras como uma estratégia no processo de ensinar e aprender tem ganhado força nos últimos anos entre os educadores e pesquisadores, que consideram uma forma de trabalho pedagógico que estimula o raciocínio e favorece a vivência de conteúdos e a relação com situações do cotidiano.A partir dessa informação, analise a seguinte situação:Em uma sala destinada às atividades pedagógicas de crianças de primeira e segunda infância, existem diversos brinquedos, como pula-pula, escorregador, fantasias, bolas, colchões, casas de bonecas, bonecas e carrinhos, além de paredes pintadas de diversas cores, com desenhos de animais, flores, números e letras, e um televisor ligado com vídeos musicais infantis.Considerando esse cenário, responda as seguintes perguntas:a) Nessa sala, os materiais disponíveis poderiam ser utilizados para quais atividades em uma perspectiva lúdica?b) Nessa sala, quais situações eventualmente poderiam ocorrer e que não se caracterizariam como atividades lúdicas?c) Há três crianças na sala. Uma delas está dormindo, a segunda está assistindo aos vídeos no televisor e a terceira está vestida com a fantasia de um super-herói, subindo e descendo o escorregador. Considerando a amplitude do conceito de jogar, como você classificaria aquelas que estão desenvolvendo um jogo?

¿Cuál es la entidad que tiene como función ser el organismo planificador, regulador y coordinador del Sistema Nacional de Educación Superior de la República del Ecuador?Secretaría Nacional de Educación, Ciencia e Innovación.Consejo de Educación Superior del Ecuador.Consejo de Aseguramiento de Calidad de la Educación Superior.Universidad Internacional del Ecuador.