As políticas voltadas ao lazer e à recreação aplicadas nos Estados Unidos influenciaram os países latino-americanos quanto à promoção de atividades recreativas. Certamente, brincadeiras e jogos já existiam nessa época, entretanto, algumas iniciativas deram início a atividades sistematizadas e orientadas, que buscavam contribuir com um processo criativo durante as horas em que a população não se dedicava ao trabalho e à escola.Dentro desse contexto e sobre tais iniciativas, pode-se dizer que:I. No Brasil, a década de 1920 marcou um importante avanço quanto aos espaços públicos destinados ao lazer e atividades recreativas.PORQUEII. Um dos importantes marcos na recreação de lazer em espaços públicos foi a contribuição do professor Frederico Guilherme Gaelzer, que transformou parques e praças em locais de lazer e recreação com equipamentos improvisados, como pneus, cordas e outros materiais.Assinale a alternativa correta.Selecione a resposta:AAs duas afirmações são falsas.BA primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.CA primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.DAs duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.EAs duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.

Recreação são atividades que proporcionam entretenimento aos seus participantes. No entanto, sua importância não é apenas como forma de entretenimento, mas também como auxílio no desenvolvimento global do indivíduo, nos domínios cognitivo, socioafetivo e físico-motor.Quanto ao público-alvo e aos locais de prática da recreação, pode-se dizer que:Selecione a resposta:Aa recreação só tem como público os jovens escolares.Ba recreação pode ser definida como aquelas atividades avessas à vontade do praticante, sendo desenvolvidas em escolas.Ca recreação está associada somente a atividades desenvolvidas em parques e praças.Da recreação, ainda que muito associada à infância, é desenvolvida com pessoas de todas as idades.Ea recreação não pode ser desenvolvida por trabalhadores, visto que, nos espaços laborais, o divertimento e o entretenimento são avessos às suas finalidades.

Leia o excerto a seguir:“O impacto do Pronatec permite afirmar que essa foi a maior ação voltada para a educação profissional na história do país. A determinação política de oferecer mais de oito milhões de vagas gratuitas em cursos técnicos e de aperfeiçoamento profissional resultou na qualificação de milhões de jovens e trabalhadores em todas as regiões do Brasil.Um dos grandes diferenciais do Pronatec é o modelo de pactuação do Programa, que prevê ação em rede. A intersetorialidade atinge, na educação profissional, seu ponto alto. No plano federal, a rede é composta pelo MEC, que centraliza e viabiliza a correspondência entre oferta e demanda por cursos de qualificação profissional, compatibilizando a oferta de formação profissional e a respectiva demanda; Ministério do Trabalho e Emprego (MTE), demandante de cursos; pelo Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior (MDIC), que atua no planejamento da oferta, em atendimento ao desenvolvimento regional; e pelo MDS, principal solicitante de cursos para seu público alvo. Outros ministérios e secretarias também colaboram, trazendo as demandas de seus públicos. Há ainda uma divisão de competências entre os entes federados, com a participação direta das esferas estadual e municipal” (HENRIQUE; FERNANDES, 2014, p. 555-556).HENRIQUE, J.; FERNANDES, P. Acesso à Educação e combate à desigualdade: o papel da Educação no âmbito do plano Brasil sem Miséria. In: BRASIL. O Brasil sem miséria. Brasília: MDS, 2014. Disponível em: https://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/brasil_sem_miseria/livro_o_brasil_sem_miseria/artigo_20.pdf. Acesso em: 25 abr. 2024. p. 543-559. Considerando o excerto apresentado sobre a divisão de competências entre entes federados, analise as afirmativas a seguir:I. A atuação conjunta das esferas estadual e municipal é primordial para lidar com a desigualdade social no país.II. A participação direta das esferas estadual e municipal é fundamental para o enfrentamento da desigualdade social no Brasil.III. A divisão de competências entre os entes federados contribui para uma maior efetividade na implementação de políticas públicas. IV. A divisão de competências entre os entes federados acaba por atrapalhar na implementação de políticas públicas, seria mais eficaz ficar na competência de apenas um dos entes federados.​É correto o que se afirma em:AlternativasAlternativa 1:I, apenas.Alternativa 2:II e IV, apenas.Alternativa 3:I, II e III, apenas.Alternativa 4:II, III e IV, apenas.Alternativa 5:I, II, III e IV.

2ª) No que se refere aos tipos de propriedade intelectual, podemos afirmar que:I. Em troca da divulgação da invenção, o governo concede ao empreendedor exclusividade sobre a invenção por um período de tempo específico.II. Variam muito em termos de uso e aplicação e representam ativos importantes para uma empresa.III. Durante a produção ou comercialização da invenção, ele poderá descobrir que está violando os direitos de patente alheios.IV. Pode ter duração indefinida, desde que continue a desempenhar a função indicada.V. Pode ser uma palavra, um símbolo, um desenho ou uma combinação desses.VI. O empreendedor deve contratar um advogado para auxiliá-lo a redigir um acordo desse tipo.VII. Concede aos proprietários um direito negativo, pois impede que qualquer outra pessoa produza, use ou venda a invenção definida.a) As afirmativas I, V e VII dizem respeito a patentes.b) As afirmativas II e IV dizem respeito à marca registrada.c) As afirmativas VI e VII dizem respeito aos segredos comerciais.d) As afirmativas II e III dizem respeito à patente.e) As afirmativas III e IV dizem respeito à marca registrada.

A revolução verde, ou seja, o desenvolvimento de tecnologias voltadas para produção agrícola, foi a responsável pelo grande aumento de produção de alimentos no mundo. Apesar desse grande avanço, a revolução foi analisada como fracassada, na medida em que não foi cumprido o principal objetivo desse movimento: acabar com a fome do mundo. No âmbito nacional, um herbicida se destaca como resultado desse "boom" tecnológico no campo, tendo o sal de glifosato como princípio ativo. Este é o herbicida mais utilizado no Brasil e no mundo. Esse composto, quando absorvido por uma planta, atua na inibição de uma enzima (EPSPs) responsável pela produção de aminoácidos essenciais para a vitalidade desse organismo.                                           Disponível em https://www.austertecnologia.com/single-post/revolucao-verde Antes da revolução verde, haviam dois grandes problemas para a produção de soja no Brasil. O primeiro é que a soja também era afetada pelos herbicidas e, por isso, morria junto com as plantas daninhas, ou seja, aquelas não desejadas na cultura. O segundo é que a soja não tinha grande espaço de cultivo no país, visto que era cultivada somente no Rio Grande do Sul, estado com clima semelhante à região de onde esse grão estava melhor adaptado.Em 2023, o Brasil é uma potência na produção de soja e a produz inclusive no Centro-Oeste brasileiro, o qual tem condições significativamente diferentes das existentes no Sul do país. Tendo isso em vista, assinale a alternativa que demonstre(m) a(s) tecnologia(s) utilizada(s) para aumentar a produção de soja no País:Alternativas“Irrigação automática” para lidar com as divergências climáticas e “Aplicação de corretivos” no solo para evitar a morte da soja pelo herbicida. “Irrigação automática” para lidar com as divergências climáticas e “Genética melhorada”, utilizando a edição de genes para adicionar resistência ao sal de glifosato.“Genética melhorada” para lidar com divergências climáticas e para remover a enzima EPSPs através da edição de genoma, isto é, alteração genética. “Aplicação de fertilizantes” para lidar com as divergências climáticas e “Genética melhorada”, removendo a enzima EPSPs.“Genética melhorada”, através da edição de genoma (alteração genética) para lidar com divergências climáticas e para tornar a soja resistente ao sal de glifosato.

Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Infantil propostas pela BNCC, ao voltarmos os olhos para os seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, podemos perceber que eles devem garantir as condições para que as crianças tenham o direito de protagonizar os ambientes de aprendizagem. Elas devem ser estimuladas a desafios e serem dotadas de condições para resolvê-los, construindo significados sobre si, os outros e o mundo social e natural.Considerando cada um dos campos de experiência e transitando entre os conceitos de Natureza e Sociedade, analise as afirmativas a seguir:I. Corpo, gestos e movimentos: trata-se da interação entre as crianças e delas com os adultos. Dados sobre seus contextos étnicos e culturais poderão ser trabalhados nessas relações. São suas primeiras experiências sociais, e é a partir daí que podem ser desenvolvidos indivíduos que observem e respeitem a pluralidade de seu meio. Com o desenvolvimento e crescimento, espera-se que tenham naturalizado a pluralidade dos meios sociais como ferramenta de crescimento, e não de exclusão e preconceitos. As crianças, desde muito pequenas, podem ser capazes de se perceberem como seres sociais, envolvidas em relações que exigem respeito e cuidado, tolerância e mediações. Hora de falar e hora de ouvir; expor ideias e negociar as ideias dos outros; autonomia e autocuidado também são objetivos nesse campo.II. Traços, sons, cores e formas: seguem os estudos de sociedade, buscando referenciais de ciências da natureza nas manifestações artísticas e culturais e valorizando os conhecimentos científicos formais no cotidiano escolar, com experiências e vivências.III. Oralidade e escrita: a esperada apropriação da linguagem oral na Educação Infantil, a partir das mais diversas situações e atividades escolares, nas quais elas podem se expressar, falando para o outro e ouvindo o outro. As crianças, ao desenvolverem a internalização de estruturas linguísticas mais complexas, também desenvolvem habilidades sociais.IV. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: tratam-se de espaços e tempos de diferentes dimensões, em um mundo constituído de fenômenos naturais e socioculturais. Esperaríamos, dentro de uma concepção de disciplinas escolares, que todos os conteúdos de Natureza e Sociedade estariam aqui contemplados e somente aqui, mas vimos que eles permeiam os demais campos de experiência. É essa a forma de pensar de modo integrado que vamos desenvolver, não só nos estudantes mas também em quem os educa formalmente nas unidades escolares.Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:Selecione uma alternativa:a)II, III e IV, apenas.b)I, III e IV, apenas.c)I, II e III, apenas.d)I, II e IV, apenas.e)I, II, III e IV.