Os parágrafos não são construções aleatórias. Dependendo do gênero textual que integram, sua construção, tamanho e estilo vão variar, mas têm lógica e significado, contribuindo para a coerência do todo textual. Em se tratando de textos dissertativos, vale ressaltar uma estrutura baseada no tópico frasal. Este é a ideia central do parágrafo expressa por meio de um período. Esse período orienta todo o restante do parágrafo; dele nascem outros períodos periféricos, constituindo-se, assim, em período mestre, o que contém a frase-chave. Nessa perspectiva, leia o fragmento do texto abaixo e assinale a alternativa falsa. Distopia na Literatura A distopia, também conhecida como antiutopia, é um conceito filosófico adotado por vários autores e expresso em suas criações ficcionais, nas quais eles retratam uma sociedade construída no sentido oposto ao da utopia, que por sua vez prevê um sistema perfeito, um estado ideal, onde vigora a máxima felicidade e a total concórdia entre seus cidadãos.A literatura distópica também pode representar um regime utópico que na prática destoa da teoria. As comunidades regidas pela distopia normalmente apresentam governos totalitários, ditatoriais, os quais exercem um poder tirânico e um domínio ilimitado sobre o grupo social.Nestes estados impera a corrupção e as regras instituídas em nome do bem-estar coletivo revelam-se elásticas. As conquistas tecnológicas são utilizadas também como instrumentos de monitoramento dos indivíduos, da Nação ou de grupos empresariais. Veja-se, por exemplo, o que ocorre no livro de George Orwell, ‘1984’. [...]SANTANA, Ana Lúcia. Distopia na Literatura. Info Escola. Disponível em: https://www.infoescola.com/literatura/distopia-na-literatura/ Acesso em 4 out. 2016.AlternativasAlternativa 1:A parte sublinhada do 1º parágrafo é seu tópico frasal.Alternativa 2:O 3º parágrafo complementa o 2º e não tem tópico frasal.Alternativa 3:O 2º parágrafo traz um exemplo que comprova o paradoxo trazido em seu tópico frasal que está sublinhado.Alternativa 4:O tópico frasal do 3º parágrafo é o primeiro período dele, ou seja: "Nestes estados impera a corrupção e as regras instituídas em nome do bem-estar coletivo revelam-se elásticas".Alternativa 5:O seguinte excerto do 3º parágrafo "As conquistas tecnológicas são utilizadas também como instrumentos de monitoramento dos indivíduos, da Nação ou de grupos empresariais" exemplifica a ideia que está sublinhada neste mesmo parágrafo. Ideia de que o que é sancionado para o bem pode ser usado para reprimir.

A paráfrase é uma atividade importante no meio acadêmico. Ela permite que o aluno elabore o próprio texto com base nas ideias de outros autores, contudo, para que ela realmente cumpra seu papel é importante atentar-se a algumas regras. Sobre isso, analise as assertivas que seguem e assinale a correta.AlternativasAlternativa 1:A paráfrase não é recomendada para textos acadêmicos.Alternativa 2:A paráfrase permite o uso de recursos como ironia ou humor.Alternativa 3:A paráfrase permite a crítica por parte de quem a está produzindo.Alternativa 4:A paráfrase permite que quem a elabora traga novas informações ao texto.Alternativa 5:A paráfrase deve manter o tema original, não sendo permitida informações adicionais a ele.

Tivemos a oportunidade de estudar alguns gêneros textuais. Sobre a escrita do texto dissertativo-argumentativo, é possível afirmar que:I. Nem sempre, esse tipo de texto precisa de planejamento prévio.II. A delimitação do tema, às vezes, já é proposta em certas provas de concurso.III. A delimitação do tema, quando feita pelo escritor do texto, deve guiar o planejamento do texto, portanto, deve ser pensada e definida antes da escrita.IV. Até hoje, as teorias sobre conclusão de textos dissertativos argumentativos encontraram somente esses tipos de finalização textual: conclusão-resumo, conclusão-proposta, conclusão-surpresa. Ainda não foram identificados outros tipos de conclusão.Considerando V para verdadeiro e F para falso, a sequência correta é: AlternativasAlternativa 1:F, V, F, F.Alternativa 2:F, V, V, V.Alternativa 3:F, V, V, F.Alternativa 4:F, F, V, F.Alternativa 5:V, V, V, F.

(ADAPTADA) Na AULA 5 você aprendeu a criar funções e também a realizar a passagem de parâmetros em funções. Acerca deste assunto, analise as afirmativas a seguir:I - Parâmetros são dados recebidos pelas funções e oriundos do programa principal ou mesmo de outra função.II - O ato de enviar um dado para um função é chamado de passagem de parâmetro.III - Um função só pode receber um único parâmetro.Acerca das afirmativas mostradas, assinale somente as CORRETAS: A I, apenas. B II, apenas. C III, apenas. D I e II, apenas. E I e III, apenas.

6ª) Os textos utilizados no meio acadêmico possuem especificidades próprias do gênero e conhece-los contribui para melhor compreender sua elaboração e seu uso.Associe a primeira e a segunda coluna relacionando os textos às suas características:1. Resumo descritivo2. Resumo informativo3. Resenha descritiva4. Resenha crítica5. FichamentoI – Parte de um levantamento bibliográfico sobre o tema a ser pesquisado, mas é possível incluir anotações do pesquisador sobre o material permitindo a sua recapitulação.II – Busca-se uma informação original e passa-se a descrevê-la em, no máximo, cem palavras.III – Na busca por descrever o objeto de investigação frente às circunstâncias que o envolvem, fazendo relação entre as suas propriedades e enumerando cuidadosamente os aspectos relevantes.IV – Mais amplo, deve apresentar metodologia, objetivos, escopo, resultados e conclusões, bem como os argumentos centrais encontrados no original e varia de 250 a 500 palavras.V – Descreve o objeto em seu contexto, propriedades com destaque aos aspectos relevantes sobre os quais emite-se juízo de valor.Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as duas colunas:a) 1-II; 2-V; 3-I; 4-III; 5-IVb) 1-III; 2-V; 3-II; 4-IV; 5-Ic) 1-III; 2-I; 3-IV; 4-V; 5-IId) 1-II; 2-IV; 3-III; 4-V; 5-Ie) 1-IV; 2-III; 3-I; 4-II; 5-V

Para assegurar a organização do planejamento das aulas no PST, os processos de aprendizagem tática são subdivididos em estruturas menores, que são os conteúdos, alguns desses conteúdos possuem ainda conteúdos mais específicos que, por sua vez, possuem, por fim, uma série de parâmetros. Fonte: GRECO, P. J.; MORAES, J. C. P. COSTA, G. C. T. (org.). Manual das práticas dos esportes no Programa Segundo Tempo. Maringá: Eduem, 2013.Com relação à Aprendizagem Tática, com base no Manual de Práticas para a Iniciação Esportiva no PST, assinale a alternativa que contenha apenas parâmetros relacionados aos conteúdos específicos das Capacidades Táticas Básicas.AlternativasAlternativa 1:Acertar o alvo; criar superioridade numérica; reconhecer espaços; superar o adversário.Alternativa 2:Jogo reduzido; pressão de tempo; pressão de variabilidade; sair da marcação.Alternativa 3:Criar superioridade numérica; reconhecer espaços; sair da marcação; pressão de tempo.Alternativa 4:Criar superioridade numérica; treinamento técnico-tático; pressão de tempo.Alternativa 5:Acertar o alvo; criar superioridade numérica; reconhecer espaços; treinamento tático-técnico.