有个晚上，邻居的儿子来我家借故事书。小男孩说他肚子饿了，妈妈正好在煮米粉汤，便Q16（1小心    2用心    3决心     4贴心）地煮一碗给他吃。我在客厅，听到妈妈问他要不要加个蛋，忽然感到Q17（1怀疑   2妒忌    3决心       4担忧），觉得妈妈疼别人多过疼我，便一声不响地回房间“睡觉”。

小男孩不甘愿就这样被死神带走，他在心里 Q12（A 抒发 B 呐喊 C 流淌 D 倡导）：“我一定要活下去！”果然，出乎医生的意料，他熬过了最关键的一刻。但等到危险期过后，他又听到医生在跟妈妈窃窃私语：“其实，保住性命对这孩子而言不一定是好事，他的双腿遭到 Q13（A 淋漓 B 流淌 C 严重 D 肆虐）烧伤，就算活下去，下半辈子注定无法走路。”这时，小男孩暗暗发誓：“我一定要站起来走路。”一天，妈妈用轮椅推着他到院子里呼吸新鲜空气，他突然产生了一股 Q14（A 频率 B 趋势 C 热潮 D 冲动）。于是，他奋力将身体移开轮椅，然后拖着无力的双脚在草地上匍pú匐fú前进。一步一步，他终于爬到篱lí笆ba墙边，费尽全身力气，扶着篱笆站了起来。从此，抱着坚定的决心，他每天都扶着篱笆练习走路。他心中只有一个坚定的 Q15（A 步骤 B目标 C 诀窍 D 负荷）: 努力锻炼双脚。他后来不但能走路上学，还能参加跑步比赛

以下是对采访问题“你参观墨尔本的美术馆吗？”的（虚构的）回答。您想要分析此响应。确定至少三个可用于描述响应的不同部分的代码（单词或短语）。 “我从小就经常去墨尔本的画廊、博物馆之类的地方。你知道，学校远足，或者有时和我的家人一起。我现在不常去，因为我经常忙于工作，如果我见到朋友，我们更有可能去酒吧闲逛。有时如果有大型演出，我会自己去。我不介意花钱买门票，因为每年只有一次。”

這是一堂關於人類與狗的課，狗的行為和人犬關係。在最後一個模組中，我希望我們能夠完整地討論並反思整個課程。當您回顧過去幾週時，請評論：1. 你學到的最令人驚訝、最有趣或最有趣的事。2. 你現在有一個問題。我希望參加這門課程能激發您對一系列主題的興趣，讓您感覺自己學到了很多東西，但您也有一大堆新問題需要解答。告訴我其中一兩個問題是什麼。

① 是否② 总算③ 获④ 依依不舍⑤ 多余⑥ 诱人⑦ 担忧⑧ 全神贯注　　以前小松很爱玩，学习不用心，让爸爸妈妈感到头痛。今年小松每天放学回来就坐在书桌前，Q1.  (  ①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦  ⑧ ) 地做功课，不像以前那样总想着玩了。爸爸妈妈看到小松的学习态度变好了，成绩也在不断进步，开心极了。他们再也不用Q2.  (  ①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦  ⑧ ) 小松的学习了。　　上个星期，学校进行了一次数学考试。今天小松回到家，告诉爸爸妈妈这一次考试，他Q3.  (  ①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦  ⑧ ) 了满分。“祝贺你啊！”爸爸拍拍他的肩膀说，“可是你为什么不太开心呢？”小松说：“今年我的成绩一直在进步，每次看到成绩进步，我就很开心。但满分是最好的成绩，我以后再也感受不到成绩进步的快乐了。”　　爸爸笑了笑，指着窗外的大树问小松：“你觉得那棵树什么时候最美？”“当然是开花的时候！每次它一开花，我只要打开窗就能闻到Q4.  (  ①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦  ⑧ ) 的花香。”想到花儿开满树时的情景，小松的心情很愉快。爸爸点点头，说：“没错，但它Q5.  (  ①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦  ⑧ )一直在开花？不是的。它不开花时也在吸收养分，不停地生长，为下一次开花做准备，学习也是一样。”　　听了爸爸的话，小松明白了该怎么做。他继续用功学习，享受学习的乐趣，吸收更多的知识。

她从脖子上解下围巾，走到离年轻人不远的一棵小树前，将围巾系在树枝上。妈妈看到马丽的举动后，Q18.  ( ① 感到 ② 认为 ③ 浮现 ④ 想象)不理解，问道：“你为什么把围巾系在小树上？”马丽没有说话，她往年轻人的方向看了看。妈妈明白了，但还是有些疑问：“既然你想帮助那个人，为什么不直接将围巾送到他手中？”