Associe corretamente as descrições apresentadas com o respectivo tipo de pesquisa.A forma mais simples e também a mais onerosa de pesquisa.Resposta 1 Questão 9Envolve determinar se um valor (denominado chave de pesquisa) está presente no conjunto de dados estudado, e, se estiver, encontrar a localização deste valor.Resposta 2 Questão 9Atividade com a finalidade de encontrar se existe ou não elementos em um conjunto.Resposta 3 Questão 9
Question
Associe corretamente as descrições apresentadas com o respectivo tipo de pesquisa.A forma mais simples e também a mais onerosa de pesquisa.Resposta 1 Questão 9Envolve determinar se um valor (denominado chave de pesquisa) está presente no conjunto de dados estudado, e, se estiver, encontrar a localização deste valor.Resposta 2 Questão 9Atividade com a finalidade de encontrar se existe ou não elementos em um conjunto.Resposta 3 Questão 9
Solution
- Pesquisa Primária: A forma mais simples e também a mais onerosa de pesquisa.
- Pesquisa de Chave: Envolve determinar se um valor (denominado chave de pesquisa) está presente no conjunto de dados estudado, e, se estiver, encontrar a localização deste valor.
- Pesquisa Exploratória: Atividade com a finalidade de encontrar se existe ou não elementos em um conjunto.
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A forma mais simples e também a mais onerosa de pesquisa.Resposta 1 Questão 9Envolve determinar se um valor (denominado chave de pesquisa) está presente no conjunto de dados estudado, e, se estiver, encontrar a localização deste valor.Resposta 2 Questão 9Atividade com a finalidade de encontrar se existe ou não elementos em um conjunto.Resposta 3 Questão 9
Associe corretamente o tipo de pesquisa com a respectiva ação que se deseja realizar.Visita os elementos, a partir do primeiro, um após o outro até encontrar a chave desejada, ou, se encontrar um valor maior que o pesquisado, interrompe a procura.Resposta 1 Questão 4Divide o conjunto de dados em duas partes e continua procurando pela chave na parte que potencialmente ela existiria.Resposta 2 Questão 4
Os objetivos da pesquisa que representam as aspirações investigativas do pesquisador para descobrir possíveis soluções para o problema de pesquisa, devem ser estabelecidos com base na problemática.RIBEIRO, Eduardo Werneck et al. Produção do Conhecimento Científico, Tecnológico e Disrupção. Indaial, SC: Arqué, 2023.Considerando o dado fragmento de texto sobre a definição de objetivos gerais e específicos em uma pesquisa, assinale a alternativa correta: AlternativasAlternativa 1:Os objetivos específicos servem para explicar exatamente a intenção da pesquisa.Alternativa 2:Os verbos utilizados no objetivo geral não podem focar em conceitos, procedimentos ou atitudes.Alternativa 3:O objetivo geral é uma etapa metodológica da pesquisa e deve ser escrito em formato de tópicos.Alternativa 4:Os objetivos específicos são uma descrição ampla sobre a intencionalidade da pesquisa e são escritos em parágrafos.Alternativa 5:Tanto o objetivo geral quanto os específicos devem ser escritos utilizando verbos no infinitivo para apresentar de forma direta a finalidade da investigação científica.
A tensão CA é utilizada na maioria das aplicações, devido à facilidade com que o seu valor pode ser modificado através do uso de transformadores. O gerador CA é o meio mais importante que usamos atualmente para a produção da energia elétrica. De acordo com as informações apresentadas na tabela a seguir, faça a associação dos nomes contidos na Coluna A com os seus respectivos conceitos, apresentados na Coluna B.COLUNA ACOLUNA BI. Perdas no circuito elétrico1. Perdas por atrito nos mancais, nas escovas e com o ar.II. Perdas no circuito magnético2. Perdas no ferro do núcleo do estator e do rotor.
É possível entender ser a pesquisa científica “uma investigação metódica acerca de um assunto determinado, com o objetivo de esclarecer aspectos do objeto de estudo. O que poderia diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista é basicamente o seu alcance ou grau. A finalidade das pesquisas em nível de graduação é levar o estudante a refazer os caminhos já percorridos, repensando o mundo.” (BASTOS, Cleverson; KELLER, Vicente. “Aprendendo a aprender”. Petrópolis: Editora Vozes, 2000, p. 55).Com base nisso, considere as afirmativas a seguir:I) Espera-se do estudante de graduação a mesma competência e a mesma originalidade constituintes do trabalho do cientista.II) As pesquisas na graduação não são capazes de gerar nada novo, já que o estudante não tem liberdade para criar ou construir novas teorias.III) O estudante da graduação percorre caminhos já percorridos; esta experiência é somada ao referencial teórico e ao arsenal metodológico oferecidos pelas disciplinas, capacitando-o a produzir conhecimento.Está correto apenas o que se afirma em:Escolha uma opção:a.II e III.b.I e III.c.II.d.III.e.I.
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