Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (1997), o ensino e a aprendizagem de geografia envolvem as relações entre o processo histórico que regula a formação das sociedades humanas e o funcionamento da natureza, por meio da leitura do espaço geográfico e da paisagem. Dessa forma, o ensino de geografia deve:I - Priorizar o desenvolvimento de noções que os alunos já dominem, sejam porque trazem conhecimentos acumulados de outras etapas do processo de escolarização, seja porque sua inserção na escola é precedida por uma vida em sociedade.II - Considerar que a criança possui uma cultura própria, relaciona-se com o trabalho dos familiares e convive em ambientes onde a natureza está sempre presente.III - Abordar somente temas relacionados ao local de moradia do aluno.IV - Ajudar o aluno a compreender e identificar os tipos de paisagens que compõem o seu lugar de vivência.Está(ão) correta(s):Escolha uma opção:a.I, II, III e IV.b.I, II e IV, somente.c.I e IV, apenas.d.Apenas II e III.e.Somente a IV.

Alice é professora no 3º ano do Ensino Fundamental na escola Viver. Na elaboração de seu plano de aula mensal de geografia, ela estabelece como objetivo: compreender o espaço, a paisagem, o território e o lugar, seus processos de construção.Dos conteúdos a seguir relacionados, não corresponde à geografia:Escolha uma opção:a.Contar, medir, ordenar, codificar.b.O Brasil no mundo.c.A relação entre a Terra, o Sol e a Lua.d.Tipos de vegetação.e.A localização de um ponto.

Leia o texto a seguir e assinale a única alternativa incorreta.Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, o ensino de geografia para todos os anos do Ensino Fundamental possui objetivos que visam permitir a cada aluno, dentro de seu limite e respeitando seu nível de compreensão, que sejam capazes de:Escolha uma opção:a.Conhecer a organização do espaço geográfico e o funcionamento da natureza em suas múltiplas relações, de modo a compreender o papel das sociedades em sua construção e na produção do território, da paisagem e do lugar.b.Compreender que as melhorias nas condições de vida, os direitos políticos, os avanços técnicos e tecnológicos e as transformações socioculturais são conquistas decorrentes de conflitos e acordos, que ainda não são usufruídas por todos os seres humanos e, dentro de suas possibilidades, empenhar-se em democratizá-las.c.Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas consequências em diferentes espaços e tempos, de modo a construir referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões socioambientais locais.d.Compreender a espacialidade e a temporalidade dos fenômenos geográficos estudados em suas dinâmicas e interações.e.Localizar acontecimentos nos tempos presente e passad

Leia o texto a seguir.            Em uma atividade escolar, a professora de Geografia solicitou à turma que cada grupo fizesse uma apresentação na qual explicassem as diferentes importâncias e aplicações da Cartografia. Em determinado momento, um dos alunos começou:            – Em conversa exclusiva com o meu tio-avô, o renomado piloto de aviação, Capitão Luís Martins, compartilhou conosco sua perspectiva sobre a importância do conhecimento de mapas para a aeronáutica. Com mais de duas décadas de experiência nos céus, ele enfatizou que, apesar dos avanços tecnológicos, os mapas tradicionais continuam sendo uma ferramenta vital para pilotos em todo o mundo. Disse ele: “A capacidade de interpretar um mapa é uma habilidade que todo piloto deve dominar desde o início de sua formação. Isso não apenas melhora nossa segurança, mas também nossa eficiência operacional. Um piloto bem treinado pode identificar facilmente obstáculos, espaços aéreos restritos e aeródromos de emergência com base em um mapa, mesmo em condições adversas. Em última análise, é a combinação de tecnologia avançada e habilidades tradicionais que continua a garantir voos seguros e bem-sucedidos em todo o mundo.”Com base no que foi exposto pelo texto, qual a principal importância da capacidade de leitura de mapas convencionais para a aviação? Alternativa A:Calcular a pressão atmosférica e a temperatura média local. Alternativa B:Redução de riscos envolvendo erros humanos e condições adversas. Alternativa C:Calcular a velocidade do vento e identificar tempestades. Alternativa D:Determinar a altitude das aeronaves e o limite da troposfera. Alternativa E:Maior eficiência operacional devido à redução do gasto de combustível.

Elaborado com base em: VESENTINI, J. W. O ensino de Geografia e as mudanças recentes do espaço geográfico mundial. São Paulo: Ática, 1992.Com base no mapa e em seus conhecimentos sobre a geopolítica mundial do século XX, é correto afirmar quea)o início da Guerra Fria foi marcado pela disputa política entre os EUA e a Rússia, com vários conflitos territoriais por zonas de influência, por exemplo a Guerra entre Ucrânia e Rússia.b)com o fim da Primeira Guerra Mundial deu início à Guerra Fria, marcada pelo confronto ideológico entre URSS e os EUA, que gerou diversos conflitos por disputas de territórios.c)a Guerra Fria foi marcada pela disputa política e ideológica entre os aliados liderados pelos EUA e os países da aliança do Eixo, liderados por URSS, Alemanha, Itália e Japão.d)após a Revolução Cubana, a ilha liderada por Fidel Castro se alinhou ao bloco socialista e se envolveu na Crise dos Mísseis, momento de maior tensão política da Guerra Fria.e)a corrida armamentista foi uma disputa ocorrida durante a II Guerra Mundial, quando a Alemanha nazista e os países Aliados disputavam territórios por zonas de influência.

A natureza sempre constituiu uma das bases sobre a qual se estruturou o conhecimento geográfico. Em seu estudo, é necessário ressaltar, exceto.Escolha uma opção:a.A visão integrada e de conjunto da sociedade com a natureza.b.O espaço geográfico como fruto das relações sociais não contém a natureza no processo de sua estrutura espacial.c.A natureza em sua dinâmica própria, ou seja, as múltiplas relações que se processam dentro do quadro natural.d.A natureza como totalidade e não, apenas, a soma das partes (elementos) que a contêm.e.A preocupação em compreender a sua dinâmica permanentemente transformada pelo homem ao longo de um processo histórico.