Entrevista com BernardinhoAcompanhe a seguir a entrevista concedida por e-mail ao Portal. Nela, o técnico da Seleção de Vôlei explica como o esporte pode ser usado como ferramenta motivadora e de superação. Qual a importância do esporte como ferramenta educacional e de inclusão social?O esporte atrai e motiva o indivíduo, já que representa um desafio e proporciona a sensação gratificante da superação, da aprendizagem de uma modalidade e da superação dos limites do próprio corpo. Claro que a visibilidade nos meios de comunicação também motiva. No sentido pedagógico, o esporte estimula a convivência com outras pessoas e transmite valores como: respeito, cooperação, amizade, comprometimento, ética, entre outros. Além disso, é também uma alternativa de lazer que preenche o espaço livre de crianças e adolescentes com uma atividade produtiva e saudável.Como o esporte pode ajudar na transmissão de valores?A prática esportiva em si proporciona a vivência de muitos valores. O esporte mostra qual deve ser a postura do indivíduo em face da vitória e da derrota; como deve ser o trabalho em equipe; como se deve lidar com as diferenças a partir do respeito a si mesmo e aos outros. Ele motiva, desafia, permite questionamento e superação. Quando desenvolvido dentro de uma metodologia adequada e bem conduzido por um professor de educação física, preparado e com visão educacional, o esporte passa a ser um instrumento de motivação para que os alunos se interessem em aprender uma modalidade e, no decorrer das atividades, apreendam valores fundamentais para a formação do cidadão, que também se manifestam na prática esportiva, como cooperação, respeito, responsabilidade, autonomia e disciplina, entre outros.Como você vê a prática de esportes no âmbito da educação física ensinada nas escolas?Não acompanho especificamente esta área, mas o que vemos é que nossos projetos em escolas públicas poderiam ser mais bem trabalhados. A valorização do profissional de educação física e melhores condições de aula certamente motivarão o professor e os alunos. Outro ponto importante a ser considerado é a necessidade de diversificação das atividades oferecidas nas aulas, as quais, em alguns casos, resumem-se no futebol para os meninos e na queimada para as meninas. Isso aumentaria a possibilidade de a criança poder se identificar com uma modalidade e querer praticá-la no futuro.Disponível em: http://novotempo.com/jornalismo/em-entrevista-bernardinho-fala-do-esporte-como-ferramenta-educacional/. Acesso em: 17 mar. 2024 (adaptado).O texto permite relacionar a prática esportiva com uma visão benéfica de seus resultados para o indivíduo. O fator que possibilita identificar essa perspectiva é o(a)aspecto positivo do tema.condição delimitada pelo escopo do texto.prevenção de acidentes.treinamento do caráter.acompanhamento do professor.

O ideal de liberdade proclamado pela web é afetado fortemente pela atuação de grandes empresas e de instituições governamentais, com vistas a se inserirem e interferirem nesse cenário. Isso ocorre por meio de mecanismos criados por algoritmos de seleção e filtragem de conteúdos, campanhas dirigidas, entre outras estratégias. Em outras palavras, poderíamos falar em uma liberdade condicionada aos poderes políticos e econômicos institucionalizados, que balizam o comportamento dos indivíduos em diversos espaços, incluindo aqueles espaços que aparentemente parecem públicos, como as redes sociais. BITTENCOURT, M. O Príncipe Digital. 1. ed. Curitiba: Appris, 2016 (adaptado). Considerando esse contexto e as fake news, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O que mudou na distribuição das fake news foi a forma de propagação, que se acelerou, por meio de novas estratégias para se atingir um grande público rapidamente, como o uso de robôs e falsos perfis em redes sociais. PORQUE I.              As próprias redes sociais e corporações da internet vêm alterando seu algoritmo ou seu mecanismo de buscas para evitarem a propagação de notícias falsas. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.a.A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.b.As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.c.As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da Id.A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.e.As asserções I e II são proposições falsas.

O esporte não é apenas uma palavra, um substantivo comum e não se define com um único conceito. A prática esportiva no contexto atual vem ganhando diversas formas, modalidades e, principalmente, sua finalidade tem sido ampliada. O esporte é uma atividade abrangente, visto que engloba diversas áreas importantes para a humanidade, como saúde, educação, turismo, entre outros (TUBINO, 1999). É importante destacar também o papel social que o esporte desempenha no desenvolvimento integral dos sujeitos. Fonte: ​TOLENTINO, R.; OLIVEIRA, J. E. C. A importância do esporte no processo educacional na visão dos futuros profissionais de Educação Física. EFDeportes.com, 2015. Disponível em: https://encurtador.com.br/DIX07. Acesso em: 31 out. 2023. ​Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:  I. Toda criança que tem talento e condições para o esporte deve ser inserida nos programas com incentivo à educação e ao esporte. PORQUE II. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) garante à criança e ao jovem o direito ao esporte e lazer. Assinale a alternativa correta: AlternativasAlternativa 1:As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.Alternativa 2:As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.Alternativa 3:A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.Alternativa 4:A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.Alternativa 5:As asserções I e II são proposições falsas.

O Segundo Tempo é um programa do Ministério do Esporte destinado a democratizar o acesso às atividades esportivas e complementares no contraturno escolar, desenvolvidas em espaços físicos públicos ou privados, tendo como enfoque principal o esporte educacional. A metodologia de ensino dos esportes no marco do Programa Segundo Tempo sugerida pelos autores Greco e Silva (2008) é uma sequência metodológica apoiada na concepção de uma “Iniciação Esportiva Universal” como uma forma de aproximação plural ao esporte caracterizado pela sequência dos conteúdos A-B-C, tem como base de fundamentação pedagógica o SADE (Sistema de Aprendizagem e Desenvolvimento Esportivo).  Fonte: GRECO, P. J.; SILVA, S. A.; SANTOS, L. R. Organização e desenvolvimento pedagógico do esporte no programa segundo tempo. Fundamentos pedagógicos do programa segundo tempo: da reflexão a prática, v. 21, p. 163-206, 2009. Disponível em: https://encurtador.com.br/hrzJ1. Acesso em: 1 nov. 2023.  Considerando o texto e as informações a respeito da sequência dos conteúdos A-B-C, avalie as afirmativas:  I. A aprendizagem tática se desenvolve através de elementos comuns aos esportes individuais, como o espaço de jogo. II. As Estruturas Funcionais são baseadas em realidades do esporte, mas com número reduzido de jogadores, sendo assim, o professor pode alterar as formas de realizar o jogo. III. As Habilidades Técnicas dependem, fortemente, da genética do indivíduo, assim como do talento, porém, podem ser modificadas através do processo de aprendizagem/treinamento. IV. O desenvolvimento da capacidade Tática apresenta ações de ensino aprendizagem voltadas para a melhora dos processos de percepção e de tomada de decisão, sendo envolvidos processos cognitivos.  É correto o que se afirma em: AlternativasAlternativa 1:I e IV, apenas.Alternativa 2:II e III, apenasAlternativa 3:III e IV, apenas.Alternativa 4:I, II e III, apenas.Alternativa 5:II, III e IV, apenas.

Lee el enunciado y marca verdadero o falso según corresponda.La resiliencia también se puede observar en el deporte de alta competición, donde los jugadores son capaces de sobreponerse a sus lesiones y a sus molestias físicas para competir y luchar por la victoria y no rendirse ante los obstáculos que se encuentran en forma de entrenadores y directivos que no creen en sus condiciones.VerdaderoFalso

Hacia las sociedades del conocimientoEl auge de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación ha creado nuevas condiciones para la aparición de sociedades del conocimiento. La sociedad mundial de la información en gestación solo cobrará su verdadero sentido si se convierte en un medio al servicio de un fin más elevado y deseable: la construcción a nivel mundial de sociedades del conocimiento que sean fuentes de desarrollo para todos, y sobre todo para los países menos adelantados.UnescoTomado de: http://www.lacult.unesco.org/docc/2005_hacia_las_soc_conocimiento.pdfA partir del anterior fragmento se puede inferir que, para la Unesco, la libre circulación de la informaciónA) es equivalente al desarrollo de conocimiento en una sociedad.B) es una aspiración exclusiva de las sociedades más desarrolladas del mundo.C) es una de varias condiciones para lograr sociedades del conocimiento.D) es responsable del aumento de las desigualdades educativas.