Formada em história natural pela USP (Universidade de São Paulo), com doutorado em Pré-história pela Sorbonne, Université de Paris, França, Niede Guidon dava aulas em Paris, em 1992, quando recebeu um chamado brasileiro: mudar-se para São Raimundo Nonato, no Piauí, para dar início a um projeto de proteção da Serra da Capivara. A importância do local se explica: trata-se de uma unidade de conservação arqueológica com uma área de 130 mil hectares que abriga mais de 900 sítios: 500 deles contêm pinturas rupestres. Desde que se restabeleceu no Brasil, ela tenta provar, a partir das evidências encontradas nos sítios da Serra da Capivara, como ferramentas, esqueletos, pinturas rupestres e outros vestígios, que o homem chegou à América muito antes do que se aceita (há 13 mil anos). Sua equipe encontrou, por exemplo, pinturas rupestres datadas de cerca de 35 mil anos, além de dentes humanos com 15 mil anos. Além dessa batalha, a doutora trava outra, mais complicada. Tenta, a todo custo, manter em pé o Parque da Serra da Capivara. Após a leitura dessa pequena biografia da arqueóloga Niede Guidon, imagine que você é um jornalista que precisa escrever uma matéria sobre a origem humana no Brasil. Lembre das suas aulas de História, crie 5 perguntas e prováveis respostas dadas pela arqueóloga Niede Guidon.

Através da mais absoluta indiferença, prática e teorética, procura-se realizar finalmente a tão almejada paz. A felicidade não é mais uma coisa positiva, nem está no saber e não se pode alcançar mediante o saber, mas pode ser alcançada unicamente negando o saber. CASTAGNOLA, L. PADOVANI, H. História da filosofia. 4ª ed. São Paulo, SP. Melhoramentos, 1961.A corrente filosófica definida do texto é conhecida como:Pós-estruturalismo, caracterizada pela defesa da linguagem como elemento de análise.Marxismo estruturalista, caracterizado pelo predomínio econômico na análise.Ceticismo, caracterizado pela crença da impossibilidade de se chegar ao conhecimento.Patrística, baseada no pensamento clássico mas voltada à defesa do cristianismo.Racionalismo, caracterizado pela lógica e racionalidade do pensamento.

Entre 1877 e 1879, o Nordeste brasileiro sofre uma das piores secas de sua história. Somente do Ceará, mais de 65 000 pessoas partem para a Amazônia, acossados pelo flagelo natural e pela crise da economia agrária.Disponível em: <https://revistas.uece.br/index.php/conexaocomciencia/article/view/7283>. Acesso em: abr. 2024.Com base no texto e em seus conhecimentos, é possível relacionar o movimento migratório, que partiu do Nordeste rumo à região amazônica,a)à construção do Teatro do Amazonas, que exigiu um contingente maior de mão de obra especializada não encontrada na região.b)aos movimentos messiânicos que divulgavam que a região amazônica era o Éden bíblico, e o bom cristão deveria se dirigir àquela terra sagrada.c)à promessa de uma vida melhor em um paraíso na Terra, divulgada pelo Império brasileiro, na expectativa de obter mão de obra para a indústria dessa região.d)ao interesse civilizatório do Império, já que os migrantes eram vistos como superiores aos indígenas amazonenses, e sua chegada mudaria o panorama daquela região.e)à crescente atividade extrativista de látex das seringueiras que, entre o final do século XIX e as primeiras décadas do século XX, constituiu a principal atividade de exportação da região Norte.

Para a seleção dos conteúdos conforme os PCNs de geografia e de história (1997, p. 13), por meio do estudo dessa disciplina, os alunos podem construir atitudes, procedimentos e valores significativos para a vida em sociedade. Os conteúdos a serem tratados durante as aulas devem:Escolha uma opção:a.As diferentes culturas dão perfil aos grupos sociais, povos e etnias que habitam a sociedade brasileira.b.Valorizar os aspectos socioambientais que caracterizam seu patrimônio cultural e ambiental.c.Possibilitar o pleno desenvolvimento e a construção de uma identificação com o lugar onde vive e, em sentido mais abrangente, com a nação brasileira.d.Todas as alternativas anteriores estão corretas.e.Possibilitar desenvolver e aprimorar a tomada de consciência sobre o território nacional que é composto de muitas e diferentes culturas.

O Ministério da Saúde lançou recentemente o primeiro Guia de Atividade Física para a População Brasileira. A publicação incentiva ainda mais a prática regular e, principalmente, mostra que manter uma vida ativa pode ser mais simples que parece. Dividido em oito capítulos, o Guia aborda a prática de atividade física em diversos contextos, grupos e ciclos de vida, além de trazer recomendações sobre a quantidade, a intensidade e exemplos de atividades aeróbias, de força e de equilíbrio, além de indicações para um estilo de vida ativo. No documento são apresentadas informações e recomendações específicas para crianças de até 5 anos, crianças e jovens de 5 a 17 anos, adultos e idosos, gestantes e mulheres no pós-parto, pessoas com deficiência e para a educação física escolar.BRASIL. Eu quero me exercitar. Conheça o primeiro Guia de Atividade Física para a População Brasileira. Ministério da Saúde, Brasília, 02 ago. 2021. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-brasil/eu-quero-me-exercitar/noticias/2021/conheca-o-primeiro-guia-de-atividade-fisica-para-a-populacao-brasileira#:~:text=Como%20falado%20anteriormente%2C%20a%20atividade,baseada%20em%20prefer%C3%AAncias%20e%20oportunidades. Acesso em: 24 maio 2024. (adaptado). Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A atividade física é importante para o pleno desenvolvimento humano e deve ser praticada em todas as fases da vida e em diversos momentos, como ao se deslocar de um lugar para outro, durante o trabalho ou estudo, ao realizar tarefas domésticas ou durante o tempo livre.PORQUEII. Quanto mais cedo a atividade física é incentivada e se torna um hábito na sua vida independente do domínio em que ela se apresenta, maiores os benefícios para sua saúde. Alguns desses benefícios são: o controle do peso, a diminuição da chance de desenvolvimento de alguns tipos de cânceres, a diminuição da chance de desenvolvimento de doenças crônicas, entre outros. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:AlternativasAlternativa 1:As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.Alternativa 2:As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.Alternativa 3:A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.Alternativa 4:A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.Alternativa 5:As asserções I e II são proposições falsas.

De acordo com a Encyclopedia of World History (Enciclopédia da História Mundial), uma organização sem fins lucrativos que tem como objetivo melhorar a educação histórica em todo o mundo, o que se sabe sobre Pitágoras vem de escritores posteriores que compilaram fragmentos de sua vida relatados por seus contemporâneos e alunos.Fonte: https://www.nationalgeographicbrasil.com/historia/2023/08/quem-foi-pitagoras-e-quais-foram-suas-contribuicoes-para-a-matematica-e-a-filosofia. Acesso em: 25 mar. 2024. Um teorema bem conhecido é aquele que relaciona os lados de um triângulo retângulo, o chamado Teorema de Pitágoras. Com base nesse teorema, resolva a questão a seguir:Um triângulo retângulo tem catetos medindo x cm e 12 cm. Ainda, a hipotenusa desse triângulo é 20 cm. Assinale a alternativa que indica o valor de x. AlternativasAlternativa 1:12.Alternativa 2:13.Alternativa 3:14.Alternativa 4:15.Alternativa 5:16.