A dança apresenta esta possibilidade, pois além de trabalhar aspectos que envolvem a construção do pensamento, a criatividade e as ideias de tempo-espaço, melhora a manutenção do equilíbrio e da postura corporal. Fonte: CAZÉ, C. M. de J. O.; OLIVEIRA, A. da S. Dança Além da Visão: possibilidades do corpo cego. Pensar a Prática, v. 11, n. 3, p. 293–293, 2008. p. 295.Para Laban, existem duas maneiras para se trabalhar o movimento. Relembrando essas classificações, avalie as afirmações a seguir:I. O movimento de impulsos internos está direcionado para os aspectos ocultos do ser humano.II. O movimento virtuoso está associado aos fatores externos da vida.III. O movimento semiótico condiz aos processos interiores humanos.IV. O movimento tangível diz respeito aos aspectos externos da vida. É correto o que se afirma em:AlternativasAlternativa 1:I e II, apenas.Alternativa 2:I e III, apenas.Alternativa 3:II e III, apenas.Alternativa 4:II e IV, apenas.Alternativa 5:I, II e III, apenas.

A dança ainda passa por um processo de valorização, já que nem sempre consegue o devido espaço comparando-se com os demais conteúdos escolares. A forma como a sociedade, de forma geral, entende a função da dança, se reflete nos conteúdos e objetivos propostos em suas práticas. Cabe ao professor e ao profissional de Educação Física, incentivar o ensino e a prática do conteúdo, a fim de difundir o mesmo aos alunos.Fonte: NUNES, M.A.L. Fundamentos de Rítmica e Dança. Maringá: Unicesumar, 2019.Quanto ao ensino da dança, assinale a alternativa correta: AlternativasAlternativa 1:A dança pode ser ensinada de acordo com quatro possibilidades: a vivência prática, o olhar reflexivo para dança, a criação e fruição.Alternativa 2:A fruição permite que seus participantes se expressem de acordo com as suas próprias experiências.Alternativa 3:A interpretação de uma dança, requer que o dançarino transfira uma mensagem a quem está assistindo.Alternativa 4:O criticar, o fazer, o fruir e o pesquisar são elementos extrínsecos na prática das danças.Alternativa 5:O fazer dança não se refere ao ato de dançar, isto é uma característica da criação.

O ensino da dança pode ser estratégico na formação de identidades individuais e de diferentes grupos sociais, pois o indivíduo age no mundo através do seu corpo e dos seus movimentos, e por meio do movimento corporal pode-se transformar valores, conceitos, habilidades físicas, comunicar-se, aprender, sentir o mundo e ser sentido. Fonte: GUIMARÃES, J. R. S.; BIANCHINI, H. M. Dança: um conteúdo desafiador. Caderno de Educação Física e Esporte, v. 18, n. 1, p. 55-60, 2020 (adaptado) .Existe a análise de que a dança é compreendida como arte e não arte. Sobre esse assunto, avalie as asserções a seguir:I. A dança como arte possibilita equilíbrio entre o interior e exterior dos seres humanos, visto que assim é possível organizar a totalidade humana. PORQUE II. Quando está direcionada para objetivos de condicionamento físico ou conteúdo escolar, a dança é compreendida como não arte.A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:AlternativasAlternativa 1:As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.Alternativa 2:As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.Alternativa 3:A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.Alternativa 4:A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.Alternativa 5:As asserções I e II são proposições falsas.

Refletindo sobre a utilização do tempo frente a percepções e relações com o mundo moderno, trazendo a possibilidade da utilização do tempo com atividades de lazer e, ainda, de acordo com os conceitos que possibilitem a construção do pleno ser, o lazer pode ser classificado quanto à sua função.Assim, pode-se destacar a função do lazer de acordo com quais aspectos?Selecione a resposta:AEducativo, social e político.BEducativo, social e econômico.CEducativo, social e transformador.DEducativo, social e criativo.EEducativo, social e pessoal.

A sensação de _________, como na _________ de carreira ou recolocação profissional, até depois de momentos muito desafiadores de vida, aparece no _________, as novas conexões sociais contribuem com novos olhares e afetos, e a intenção de beneficiar o outro além de si mesmo aumenta o bem-estar e _________.

No entendimento do conceito de lazer sério, pode-se destacar a possibilidade dessa prática como uma oportunidade de manutenção das necessidades capitalistas relacionadas ao trabalho e seus consequentes resultados de forma, no mínimo, mais prazerosa, além, claro, de agregar diversos outros aspectos positivos oriundos dessa prática por meio da carreira.Diante desse contexto, podem-se considerar como características do lazer sério:I. Perseverança e esforçoII. Carreira e identificaçãoIII. Ethos único​​​​​​​IV. Benefícios duráveisÉ correto o que se afirma em:Selecione a resposta:AI e II, apenas.BI, II, III e IV.CII, III, IV.DII e IV, apenas.EI, II e III.