No Guia de Atividade Física para a População Brasileira são apresentadas informações e recomendações específicas para crianças de até 5 anos, crianças e jovens de 5 a 17 anos, adultos e idosos, gestantes e mulheres no pós-parto, pessoas com deficiência e para a educação física escolar.BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção Primária à Saúde. Departamento de Promoção da Saúde. Guia de Atividade Física para a População Brasileira [recurso eletrônico]. Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção Primária à Saúde, Departamento de Promoção da Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2021. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/guia_atividade_fisica_populacao_brasileira.pdf. Acesso em: 20 maio 2024. (adaptado).​Levando a consideração o guia de atividade física para a população brasileira, e a seu desenvolvimento para a população infantojuvenil, avalie as afirmações a seguir: I. Crianças e adolescentes devem realizar pelo menos 60 minutos de atividade física de intensidade moderada a vigorosa diariamente.II. Atividades físicas para crianças e adolescentes devem ser realizadas de forma intensa e contínua, sem pausas, para garantir melhores resultados de saúde.III. Atividades que fortalecem músculos e ossos, como pular, correr e brincar, devem ser incluídas pelo menos três vezes por semana.IV. O guia sugere que crianças e adolescentes devem evitar comportamentos sedentários prolongados, como ficar sentado por longos períodos assistindo TV ou jogando videogame.V.  Para crianças e adolescentes, as atividades físicas devem ser estruturadas e planejadas por profissionais de educação física, não podendo ser atividades informais como brincadeiras. É correto o que se afirma em:AlternativasAlternativa 1:I, II, III, apenas.Alternativa 2:I, II, IV, apenas.Alternativa 3:I, III, IV, apenas.Alternativa 4:I, III, V, apenas.Alternativa 5:II, III e V, apenas.

O Ministério da Saúde lançou recentemente o primeiro Guia de Atividade Física para a População Brasileira. A publicação incentiva ainda mais a prática regular e, principalmente, mostra que manter uma vida ativa pode ser mais simples que parece. O Guia destaca diversos pontos importantes acerca da Atividade física, assim como: a demonstração de intensidade, tempo de prática, exemplos e muito mais. Dentre as recomendações, é importante ressaltar que existe um tempo de execução por semana, necessário para ter os benefícios desta prática, já preconizados anteriormente pela Organização Mundial da Saúde.BRASIL. Eu quero me exercitar. Conheça o primeiro Guia de Atividade Física para a População Brasileira. Ministério da Saúde, Brasília, 02 ago. 2021. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-brasil/eu-quero-me-exercitar/noticias/2021/conheca-o-primeiro-guia-de-atividade-fisica-para-a-populacao-brasileira#:~:text=Como%20falado%20anteriormente%2C%20a%20atividade,baseada%20em%20prefer%C3%AAncias%20e%20oportunidades. Acesso em: 24 maio 2024. (adaptado).​De acordo com o Guia de Atividade Física para a População Brasileira, assinale a opção que apresenta a recomendação mínima de atividade física aeróbica de intensidade moderada para adultos:AlternativasAlternativa 1:Pelo menos 30 minutos por dia.Alternativa 2:Pelo menos 60 minutos por dia.Alternativa 3:Pelo menos 75 minutos por semana.Alternativa 4:Pelo menos 150 minutos por semana.Alternativa 5:Pelo menos 300 minutos por semana.

De acordo com Belmiro, existe mais de uma forma de classificar astransações de comércio eletrônico, uma das vertentes vai ao encontro da natureza dos participantes da transação e existem várias categorias. As letras correspondem a siglas, que são utilizadas para representar as formas de organização e comunicação do e-business. BELMIRO, João. Sistemas de informação. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014 - Página 121.Cada letra tem seu significado, informe com V para verdadeiro e F para falso, a classificação das transações de comércio eletrônico.( ) B: business, empresa ou fornecedor.( ) C: consumer, consumidor ou cliente.( ) E: employee, empregado.( ) G: government, governo.( ) D: direct, direto.Assinale a alternativa com a sequência correta: A V - V - V - V - V. B F - F - V - V - V. C V - F - V - V - F. D F - F - F - F - F. E V - F - V - F - V.

Leia o excerto a seguir:“Desde a primeira infância, as crianças precisam de cuidado e educação para se desenvolverem plenamente. No Brasil, é dever do Estado garantir este direito. O objetivo da educação infantil é promover o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, com estímulos às suas necessidades de interação e experimentação para a formação de sua identidade. A educação infantil também oferece um importante apoio às famílias. A creche e a pré-escola são espaços de educação para todos, de ampliação das experiências com as quais a criança e os pais estão habituados.A educação infantil de qualidade é o remédio mais eficaz para o combate à desigualdade: viabilizar a alfabetização na idade certa e maior cobertura nas creches e pré-escolas é o primeiro passo para quebrar o círculo de reprodução da desigualdade social. A garantia de acesso à educação infantil para as crianças em situação de pobreza e extrema pobreza é uma ação estratégica de combate à desigualdade em sua origem’’ (HENRIQUE; FERNANDES, 2014, 545-546).HENRIQUE, J.; FERNANDES, P. Acesso à Educação e combate à desigualdade: o papel da Educação no âmbito do plano Brasil sem Miséria. In: BRASIL. O Brasil sem miséria. Brasília: MDS, 2014. Disponível em: https://www.mds.gov.br/webarquivos/publicacao/brasil_sem_miseria/livro_o_brasil_sem_miseria/artigo_20.pdf. Acesso em: 25 abr. 2024. p. 543-559.De acordo com o excerto apresentado sobre desigualdade social e educação, analise as afirmativas a seguir:I. A educação é vista como um meio crucial para lidar com a desigualdade social no país.II. A desigualdade social no Brasil tem pouca influência na relação com a eficácia das políticas públicas.III. A desigualdade social no Brasil representa um desafio histórico para a implementação de políticas públicas.​IV. A educação, considerada um caminho relevante para a superação da desigualdade social no Brasil, é um tema ligado à classe de professores e educadores, o que acaba distanciando a sociedade civil do tema.​É correto o que se afirma em:  AlternativasAlternativa 1:I e III, apenas.Alternativa 2:I e IV, apenas.Alternativa 3:II e III, apenas.Alternativa 4:I, II e IV, apenas.Alternativa 5:II, III e IV, apenas.

Segundo o Guia de Atividades Física para População Brasileira, atividade física é um comportamento que envolve os movimentos voluntários do corpo, com gasto de energia acima do nível de repouso, promovendo interações sociais e com o ambiente, podendo acontecer no tempo livre, no deslocamento, no trabalho ou estudo e nas tarefas domésticas.BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção Primária à Saúde. Departamento de Promoção da Saúde. Guia de Atividade Física para a População Brasileira [recurso eletrônico]. Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção Primária à Saúde, Departamento de Promoção da Saúde. Brasília: Ministério da Saúde, 2021. Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/guia_atividade_fisica_populacao_brasileira.pdf. Acesso em: 20 maio 2024. (adaptado). Considerando os 4 domínios da atividade física abordados nos Guia, avalie as afirmações a seguir:I. No tempo livre: é a atividade física feita no tempo disponível ou no lazer, baseada em preferências e oportunidades.II. No deslocamento: é a atividade feita como forma de deslocamento ativo para ir de um lugar a outro.III. No trabalho ou estudo: é a atividade feita para desempenhar funções laborais ou de estudo. IV. Nas tarefas domésticas: é a atividade feita para o cuidado do lar e da família. É correto o que se afirma em:AlternativasAlternativa 1:II e III, apenas.Alternativa 2:I, II, III, apenas.Alternativa 3:I, II e IV, apenas.Alternativa 4:I, III e IV, apenas.Alternativa 5:I, II, III e IV.

Observa-se que conceitos novos de treinamento são sempre solicitados a fim de se maximizar o rendimento dos atletas, nesse sentido a prática caminha a frente da pesquisa, da produção e divulgação do conhecimento científico. Diante disso observe a figura abaixo:OLIVEIRA, A. A. B.; PERIM, G. L. Fundamentos Pedagógicos para o programa segundo tempo. Brasília: Ministério dos Esportes; Porto Alegre: UFRGS, 2008. 296 p. De acordo com a figura, analise as assertivas e assinale a alternativa correta. AlternativasAlternativa 1:A figura descreve o processo de treinamento integrado, e as relações entre os conteúdos técnicos, táticos, físicos e diminuição do volume e intensidade dos treinamentos, em relação a participação em competição.Alternativa 2:A figura descreve o processo de treinamento integrado, e as relações entre os conteúdos táticos apenas e o necessário aumento do volume e intensidade dos treinamentos, em relação a participação em competição.Alternativa 3: A figura descreve o processo de treinamento integrado, e as relações entre os conteúdos técnicos, táticos, físicos e o necessário aumento do volume e intensidade dos treinamentos, em relação a participação em competição.Alternativa 4:A figura descreve o processo de treinamento integrado, e as relações entre os conteúdos técnicos, táticos, físicos e a diminuição do volume e intensidade dos treinamentos, a fim de proporcionar um aumento em relação à participação em competições.Alternativa 5:A figura descreve o processo de treinamento integrado, e as relações entre os conteúdos técnicos e físicos e o necessário aumento do volume e intensidade dos treinamentos, levando em consideração uma diminuição da participação em competições esportivas.