语文应用 B组 画线的词语是运用不当的词语(词语中的其中一个字是不恰当的)；括号里的字是写错的字。根据短文的内容和上下文的意思，把它们改正过来，然后把答案填写在格子里。（注：请输入华文字）　　有个渔夫很会养鱼。可是，他的年Q11. (记)大了，需要有个接班人。　　一天，渔夫对两个儿子说：“你们谁能完成我出的题目，我就选谁当接班人。”两个儿子异口同声地问：“什么题目？”渔夫说：“这个题目很Q12. 简便。我们家那两个养鱼的大水池，现在只有四分之一的水。你们趁着空余时间，分别将水池装满水。两个月后，我来验收成果。”两个儿子都接受了。　　大儿子性子急，每天争分夺Q13. (妙)地挑水。不到十天，他就将水池装满水了。小儿子却不一样，他仔细Q14. 观看了水池，想了想，决定每天只挑四桶水。　　两个月的时间到了。渔夫看了两个水池的情况后，决定让小儿子当接班人。原来，渔夫在两个水池里分别放了一些鱼。由于大儿子过于心急，很快就将水池装满水，却没有更换水池里的水，结果鱼因为长时间没有得到流动的水，已经鱼肚朝上，停Q15.(上)了呼吸。小儿子每天挑水，每天给水池加入新鲜的水，鱼也因此越长越肥。Q11.Q12.Q13.Q14.Q15.

她从脖子上解下围巾，走到离年轻人不远的一棵小树前，将围巾系在树枝上。妈妈看到马丽的举动后，Q18.  ( ① 感到 ② 认为 ③ 浮现 ④ 想象)不理解，问道：“你为什么把围巾系在小树上？”马丽没有说话，她往年轻人的方向看了看。妈妈明白了，但还是有些疑问：“既然你想帮助那个人，为什么不直接将围巾送到他手中？”

澳大利亚是世界上一些最好的馅饼的故乡。雅苒决定在布里斯班开一家卖馅饼的新面包店。假设馅饼市场是一个完全竞争的市场。 回答以下问题： 近年来，我们注意到布里斯班仍有许多新的馅饼店开业。如果新商店能够进入市场，我们知道他们很可能能够赚取经济利润。为了赚取经济利润，公司必须确保价格高于其 .键入 ATC 表示平均总成本，AVC 表示平均可变成本，键入 TC 表示总成本，或 VC 表示可变成本。 雅拉决定运用她的经济知识来了解她的馅饼店做得如何。雅苒计算出，她每生产一个馅饼的平均总成本为3.12美元。平均固定成本为每个馅饼 2.10 美元。平均每天，雅苒能够卖出411个馅饼。每个馅饼的售价为 4.27 美元。如果雅苒不卖馅饼，她可能会卖咖啡，这将给她带来每天150美元的收入。雅苒平均每天的经济利润是多少？$ .以美元回答最接近的小数点后两位。 鉴于Yara的边际成本是每个馅饼3.12美元，以她目前的产量水平计算。为了最大化她的利润，雅苒应该 她的输出水平。类型 I 表示增加，D 表示减少或 M 表示维持。

重新分班后，为了拉近同学间的关系，班长建议同学们Q16. (常)试自己制作卡片，送给新认识的朋友。　　家康很高兴，回家后告诉妈妈：“我要送卡片给小明、东东、大卫，还有……”妈妈惊讶地问道：“你要送这么多人？”“是啊，他们都是我新认识的朋友，他们肯定也会送卡片给我的！”家康想到好多人来给自己送卡片的场景，心情有些Q17. (机)动。　　几天后的一个下午，家康回家比平时晚，妈妈以为巴士在路上发生交通Q18. 堵住，就没当回事。等她切好水果，拿来给家康吃的时候，发现家康已经默默回房间了。　　妈妈走进房间，Q19. (桥)见家康脸色不对，便关心地问他：“家康，你怎么了？”“妈妈，我今天把做好的卡片都送出去了，可是直到同学们都回家了，我也没有收到一张卡片。”家康说，“他们收下我的卡片，也应该送卡片给我。这样的结果让我Q20.得到伤心。”妈妈说：“家康，送卡片只是为了表达自己的心意，不用太在意是否收到回报，你说是吗？”听了妈妈的话，家康想了想，说：“您说得对，只要他们知道我的心意就够了。”Q16.Q17.Q18.Q19.Q20.

很抱歉，我现在还不能提交表格，因为丹楹的回程还无法确定，她的签证还在审核中，可能要一周后才能确定。我们可以在一周后提供吗？ FYI, 一个大概的安排是：她的抵达是由父母送至海丁顿学校，回程需要学校安排送机，属于无人陪伴。但是因为还没预定机票，所以还无法提供具体信息。 用英文写以上内容的邮件，对方是学校

林老师退休后开了一个华文补习班。林老师认为培养学生的文学修养很重要，因此每个月都会制订不同的阅读计划。可是，对于正值好玩年龄的孩子们来说，静下心来看书并不容易。　　这天，补习班窗外的空地显得特别热闹。不少孩子在长辈的陪同下来放风筝。热闹的场景吸引了不少同学的注意力。林老师见了轻轻咳嗽一声，然后指着书，说：“放风筝很快乐，但阅读同样能收获乐趣。”“可我看书时并没有感到快乐。”一个同学低声说。　　林老师想说“仔细品读才能有所体会”，但话到嘴边又吞了下去。这个道理学生都懂，怎样才能说到他们心里去呢？林老师看看窗外的风筝，心里有了主意。　　林老师把同学召集起来，带到空地。他借来一个风筝，然后对手中的线盘说：“线盘啊，天上的风大不大……”“林老师，线盘不会说话，况且它在你手里怎么知道天上的风大不大？”一个学生笑着说。“线盘不在天上，所以不知道天上的风大不大。那么你们的心不在阅读上，只想着玩闹，又怎么能体会到读书的乐趣呢？”林老师看着同学们认真地说。　　同学们明白过来了，他们异口同声地说道：“林老师，我们知道该怎么做了。”Q21.  林老师的补习班有什么特色？ ①  经常带同学们出去玩。 ②  会给同学们制定学习计划。 ③  讲究寓教于乐的教学方式。 ④  注重培养孩子的文学修养。Q22.  看到人们在空地上放风筝，同学们反应如何？ ①  专心看书。 ②  无心看书了。 ③  拉上了窗帘。 ④  吵着要出去玩。Q23.  同学们为什么不能体会到读书的乐趣？ ①  因为他们的年龄太小了。 ②  因为他们的心不在阅读上。 ③  因为他们看的书不适合他们。 ④  因为阅读是件很无趣的事情。Q24.  同学们接下来最可能会怎么做？ ①  回补习班看书。 ②  在空地上玩耍。 ③  去找别人借风筝。 ④  找适合自己的阅读方式。Q25.  根据短文，以下哪句话是正确的？ ①  林老师非常年轻，总是和同学们打成一片。 ②  同学们心里只想着玩，林老师因此批评了他们。 ③  这一天，林老师和同学们在空地上玩得很开心。 ④  林老师让同学们明白，做事只有专注才能体会到乐趣。