A análise e modelagem de um Diagrama de Classe envolve compreender o objetivo do diagrama, o uso para correto dado para cada um de seus elementos, além de saber aplicar os conceitos de orientação a objetos. Baseado nos conceitos estudados sobre diagrama de classes, marque com V as verdadeiras e com F as falsas. ( ) O relacionamento de dependência identifica uma ligação extremamente forte entre objetos de duas classes, pois mostra como uma classe afeta a outra quando está sendo processada.( ) O relacionamento de dependência identifica uma ligação fraca entre objetos de duas classes, pois mostra como uma classe é impactada quando outra classe é modificada.(  ) As sub classes sempre serão entendidas como classes de um tipo da super classe, ou seja, os objetos da sub classe são tipos possíveis da super classe em questão.     ( ) As sub classes sempre serão entendidas como classes dominantes, pois os objetos da sub classe são tipos evoluídos da super classe em questão.Baseado nas suas respostas, a sequência correta é: A V F V V B F F V F C V V V F D F V V F E V F F V

O objetivo dos relacionamentos entre as classes é garantir a comunicação e o compartilhamento de informações entre elas, mostrando em detalhes como ocorre a colaboração de umas com as outras.Baseado nas características dos relacionamentos que podem ser encontrados em um diagrama de classe, marque com V as verdadeiras e com F as falsas. ( ) Nome é a descrição dada ao relacionamento, como “faz, tem, possui”, entre outros, dependendo da classe principal do relacionamento.( ) Nome é a descrição dada ao relacionamento, como “faz, tem, possui”, entre outros, dependendo do objetivo do relacionamento em questão.( ) Navegabilidade está relacionada com o sentido da leitura que será feito para compreender o relacionamento.     ( ) Sentido de leitura mostra qual atributo é a origem e qual método é o destino do relacionamento.Baseado nas suas respostas, a sequência correta é: A V F V V B F F V F C V V V F D F V V F E V F F V

Os diagramas de classe são fundamentais para o processo de modelagem de objetos e modelam a estrutura estática de um sistema. Dependendo da complexidade de um sistema, é possível utilizar um único diagrama de classe para modelar um sistema inteiro ou vários diagramas de classe para modelar os componentes de um sistema. Baseado nos diagramas de classe, avalie as afirmações a seguir:I. O diagrama de classe mostra todas as classes de um software e os relacionamentos entre elasII. A modelagem das classes está totalmente relacionada com os conceitos de orientação a objetos.III. O objeto é uma representação do mundo real e a classe é uma representação do mundo virtual da tecnologia.São corretas: A Apenas II. B Apenas I e II. C Apenas I e III. D Apenas II e III. E I, II, III.

A UML é composta por vários diagramas diferentes que representam as diversas partes de um sistema de software, ou ainda diferentes pontos de vista sobre o sistema.  Pensando neste contexto, marque a opção que melhor define o objetivo do diagrama de colaboração: A É um diagrama que mostra atores, casos de uso e seus relacionamentos. B É um diagrama parecido com o diagrama de sequência, mas é modelado como um diagrama de objeto, onde os diversos objetos são mostrados juntamente com seus relacionamentos. C É o diagrama que mostra as classes que representam os objetos relacionados com o escopo do software, e os relacionamentos entre elas. D É o diagrama que mostra objetos e uma sequência de entradas e saídas de informações dentro destes objetos, e dá ênfase à ordenação temporal em que essas mensagens são trocadas entre os objetos de um sistema. E É o diagrama que mostra estados, mudanças de estado e eventos de um objeto ou de uma parte do sistema.

3)A partir da abstração dos casos de uso, inicia-se a identificação das classes de objetos e a elaboração do Diagrama de Classes que é considerado a principal técnica de modelagem estrutural da Unified Modeling Language (UML), que representa a modelagem da parte estática do sistema.Sobre os tipos de relacionamentos e associações do Diagrama de Classes, julgue as afirmativas a seguir:I. São tipos de relacionamentos: 1:1 (um para um), 1:* (um para muitos) e *:* (muitos para muitos).II. São tipos de associação: unária, binária, ternária, classe associativa, agregação e composição que é uma variação da agregação.III. Associação do tipo Agregação demonstra que as informações de um objeto (chamado objeto-todo) precisam ser complementadas pelas informações contidas em um ou mais objetos de outra classe (chamados objeto-parte), sendo que a associação representa que ambas as classes podem “viver” de forma independente, não existindo uma ligação forte entre as classes associadas.IV. Agregação do tipo Composição representa um vínculo forte entre os objetos-todo com os objetos-parte, demonstrando que o objeto-todo deve ter, no mínimo, um objeto-parte, sendo que estes devem estar associados a um único objeto-todo.É correto o que se afirma em:Selecione uma alternativa:a)I e II, apenas.b)III e IV, apenas.c)I, II e III, apenas.d)II, III e IV, apenas.e)I, II, III e IV.

A UML é composta por muitos elementos e por diferentes modelos que representam as partes de um sistema de software. A junção de todos os modelos criados deve dar a visão completa de como o software será construído e funcionará. Baseado neste contexto, marque a opção que melhor define o objetivo do diagrama de classe: A O diagrama de classe mostra todas as classes de um software e os relacionamentos entre elas. B O diagrama de classe mostra onde são especificados e detalhados os requisitos funcionais descrevendo os cenários nos quais os atores interagem com o sistema. C O diagrama de classe mostra a modelagem de processos de negócio ou para detalhamento da lógica de negócio. Também podem ser usados pra descrever casos de uso. D O diagrama de classe mostra como os elementos estão organizados em pacotes e as dependências entre esses pacotes. E O diagrama de classe mostra as instâncias reais das classes e seus relacionamentos, ou seja, modela fatos reais ou exemplos do dia-a-dia. Usado como complemento do diagrama de classes.