Marque a alternativa que apresenta uma característica do Humanismo.AAntropocentrismo – o homem como centro de tudo.BPeríodo rico em poesia palaciana com Luís de Camões.CValorização da cultura estrangeira, trazida pelos cavaleiros medievais.DDescoberta de uma nova classe social, a dos servos.EPeríodo em que se perderam todos os registros escritos sobre a história do Brasil.

Cada região possui características próprias, compreendendo as condições para o desenvolvimento do ser humano e da cultura. As primeiras cidades foram desenvolvidas a partir de uma dinâmica de trocas e de hierarquia social. Para que o conhecimento pudesse ser transmitido para outras gerações, o desenvolvimento da ____________ foi fundamental.De acordo com o conhecimento adquirido na disciplina, assinale a opção que completa a lacuna corretamente: A Escrita; B História; C Cultura; D Pré-história; E Sociedade;

Nas Orientações Didáticas (BRASIL, 1998c, p. 178), o referencial inicia lembrando que a observação e a exploração[...] do meio constituem-se duas das principais possibilidades de aprendizagem das crianças desta faixa etária. É dessa forma que poderão, gradualmente, construir as primeiras noções a respeito das pessoas, do seu grupo social e das relações humanas. A interação com adultos e crianças de diferentes idades, as brincadeiras nas suas mais diferentes formas, a exploração do espaço, o contato com a natureza, se constituem em experiências necessárias para o desenvolvimento e aprendizagem infantis.BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI): conhecimento de mundo. v. 3. Brasília, DF: MEC/SEF, 1998c. 253 p.A observação e a exploração devem fazer parte da rotina, pois esta faz parte da estrutura do trabalho organizado, do tempo didático sobre a qual será organizado o tempo didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças. A rotina deve envolver os cuidados, as brincadeiras e as situações de aprendizagens orientadas.Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.( ) No contexto do ensino de Natureza e Sociedade, podemos pensar o mundo como um conjunto de fenômenos naturais e sociais.( ) Na proposta do RCNEI, devem ser olhados como indissociáveis e que as crianças aprenderão de modo significativos se for a partir de suas experiências e, principalmente, investigações.( ) Os conteúdos relativos às ciências humanas e da natureza são importantes para a preparação da base e das crianças para os mais diferentes aprofundamentos desses conteúdos que acontecerão ao longo da educação básica.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.Selecione uma alternativa:a)V – V – Vb)V – F – Vc)F – V – Fd)F – F – Fe)F – V – V

O Ministério da Saúde lançou recentemente o primeiro Guia de Atividade Física para a População Brasileira. A publicação incentiva ainda mais a prática regular e, principalmente, mostra que manter uma vida ativa pode ser mais simples que parece. Dividido em oito capítulos, o Guia aborda a prática de atividade física em diversos contextos, grupos e ciclos de vida, além de trazer recomendações sobre a quantidade, a intensidade e exemplos de atividades aeróbias, de força e de equilíbrio, além de indicações para um estilo de vida ativo. No documento são apresentadas informações e recomendações específicas para crianças de até 5 anos, crianças e jovens de 5 a 17 anos, adultos e idosos, gestantes e mulheres no pós-parto, pessoas com deficiência e para a educação física escolar.BRASIL. Eu quero me exercitar. Conheça o primeiro Guia de Atividade Física para a População Brasileira. Ministério da Saúde, Brasília, 02 ago. 2021. Disponível em: https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-brasil/eu-quero-me-exercitar/noticias/2021/conheca-o-primeiro-guia-de-atividade-fisica-para-a-populacao-brasileira#:~:text=Como%20falado%20anteriormente%2C%20a%20atividade,baseada%20em%20prefer%C3%AAncias%20e%20oportunidades. Acesso em: 24 maio 2024. (adaptado). Considerando o texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A atividade física é importante para o pleno desenvolvimento humano e deve ser praticada em todas as fases da vida e em diversos momentos, como ao se deslocar de um lugar para outro, durante o trabalho ou estudo, ao realizar tarefas domésticas ou durante o tempo livre.PORQUEII. Quanto mais cedo a atividade física é incentivada e se torna um hábito na sua vida independente do domínio em que ela se apresenta, maiores os benefícios para sua saúde. Alguns desses benefícios são: o controle do peso, a diminuição da chance de desenvolvimento de alguns tipos de cânceres, a diminuição da chance de desenvolvimento de doenças crônicas, entre outros. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:AlternativasAlternativa 1:As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.Alternativa 2:As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.Alternativa 3:A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.Alternativa 4:A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.Alternativa 5:As asserções I e II são proposições falsas.

Em relação ao Humanismo, podemos afirmar que:Aequilibrou as visões teocêntricas e antropocêntricas da humanidade, tendo nas cantigas de escárnio e maldizer, de amigo e de amor a sua principal produção lírica. Bfoi um dos momentos em que o teatro e a poesia foram extremamente difundidos, marcando assim um dos períodos literários mais ricos da história de Portugal. Cfoi um momento de retomada das cantigas palacianas que há muito haviam sido esquecidas. Dfoi um período de transição que preconizou o teocentrismo em detrimento do antropocentrismo.  Etinha como cerne as produções de Fernão Lopes, Gil Vicente e as poesias Palacianas.

Texto 1O racismo é uma característica fundamental na formação sócio-histórica brasileira, refletindo a face mais obscura de um país que aspira à modernidade. Essas marcas persistem na questão étnico-racial em nossa nação. É importante destacar que, diante das contínuas desigualdades raciais, existem resistências por parte da população negra. Na sociedade capitalista, a exploração do trabalho é a base que sustenta a desigualdade social, manifestando-se de maneiras diversas de acordo com as particularidades que compõem a classe trabalhadora de cada país. Fonte: adaptado de: KOGA, D.; SANT’ANA, R. S.; MARTINELLI, M. L. Questão étnico-racial: desigualdades, lutas e resistência. Serviço Social & Sociedade, n. 133, p. 399–405, set. 2018. Disponível em: Disponível em: https://www.scielo.br/j/sssoc/a/RcyJ9vBZ3pxqykyGqtPqPZf/. Acesso em: 14 mar. 2024. Texto 2Os dados obtidos visam mensurar o impacto da maior diversidade étnico-racial na produtividade das empresas entre 2010 e 2019. De acordo com esses dados, para cada aumento de 10% na diversidade de gênero, observa-se um acréscimo de quase 5% na produtividade das empresas.Fonte: adaptado de: FILIPPE, M. Q Produtividade cresce com aumento da diversidade étnico-racial nas empresas. EXAME., ESG, 2022. Disponível em: Disponível em: https://exame.com/esg/produtividade-cresce-com-aumento-da-diversidade-etnico-racial-nas-empresas/. Acesso em:14 mar. 2024. Frente as informações apresentadas e as ações dentro de empresas sobre a temática, julgue a alternativa correta. AlternativasAlternativa 1:Destinar cargos de trabalho com base nos métodos já adotados, devido aos resultados já observados.Alternativa 2:Criar programas de incentivo para contratação dessa população pode contribuir para a diminuição da desigualdade.Alternativa 3:Realizar campanhas formativas ressaltando as resistências que o trabalho com esse grupo pode suscitar para as organizações.Alternativa 4:Fomentar a diminuição do conceito de desigualdades sociais para estimular o tratamento equiparado entre todos, fortalecendo o pertencimento.Alternativa 5:Estabelecer os grupos de trabalhado com base na atual conjectura que a empresa se encontra, demonstra a competência dos presentes e que receberam as mesmas oportunidades.