Identifique o item que apresenta um fator histórico fundamental para a mudança de pensamento da época do renascimento literário, ou seja, o surgimento do humanismo.AA invenção da escrita.BO pensamento teocentrista.CO início da Revolução Francesa.DA morte de Jesus Cristo.EO fim do sistema feudal.

De acordo com a Encyclopedia of World History (Enciclopédia da História Mundial), uma organização sem fins lucrativos que tem como objetivo melhorar a educação histórica em todo o mundo, o que se sabe sobre Pitágoras vem de escritores posteriores que compilaram fragmentos de sua vida relatados por seus contemporâneos e alunos.Fonte: https://www.nationalgeographicbrasil.com/historia/2023/08/quem-foi-pitagoras-e-quais-foram-suas-contribuicoes-para-a-matematica-e-a-filosofia. Acesso em: 25 mar. 2024. Um teorema bem conhecido é aquele que relaciona os lados de um triângulo retângulo, o chamado Teorema de Pitágoras. Com base nesse teorema, resolva a questão a seguir:Um triângulo retângulo tem catetos medindo x cm e 12 cm. Ainda, a hipotenusa desse triângulo é 20 cm. Assinale a alternativa que indica o valor de x. AlternativasAlternativa 1:12.Alternativa 2:13.Alternativa 3:14.Alternativa 4:15.Alternativa 5:16.

Leia o excerto de texto a seguir: “[...] a educação  formal  exige  regras  a  serem  obedecidas  com  o  intuito  de disseminar a cultura geral do país, a língua comum e a história nacional, para que seja possível a continuidade  da  vida  coletiva.  A  educação  formal  é  de  extrema  importância  para  organizar  os conhecimentos  necessários  à  manutenção  da  vida,  de  desenvolvimento  da  personalidade  e preparação para o exercício da cidadania.Assim, a  escola  como  local  de  formação  formal,  é  também  uma  construção  histórica  de acordo com a cultura da sociedade que a fórmula, a fim de produzir, a partir dela, intencionalidades diversas,  representações  e  significações  que  farão  parte  da  vida  de  todos  que  por  ela  passarem (DEGRANDE; TORRES, 2022, p. 6)”. DEGRANDE, D. H. S.; TORRES, J. C. T. Atuação profissional dos professores do campo: educação formal, informal e não formal. Educação em Foco, v. 27, n. 1, 2022. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/edufoco/article/view/38764. Acesso em: 25 abr. 2024.Suponha que você ocupe o cargo de diretor em uma instituição de ensino público e esteja em processo de revisão do currículo escolar. Você percebeu que os alunos não estão desenvolvendo as habilidades cívicas esperadas ao concluir o Ensino Médio.Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:I. Introduzir um programa específico dedicado exclusivamente ao ensino de direitos civis, deveres e governança em todas as séries do Ensino Médio é mais eficaz para melhorar a educação cívica dos estudantes do que simplesmente reformular as disciplinas existentes. PORQUE II. Um programa específico pode fornecer um foco mais concentrado e detalhado, garantindo que todos os alunos recebam o mesmo nível de educação cívica, independentemente das variações curriculares entre diferentes turmas ou professores e seus aspectos socioculturais.​A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:AlternativasAlternativa 1:As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.Alternativa 2:As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.Alternativa 3:A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.Alternativa 4:A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.Alternativa 5:As asserções I e II são falsas.

Pode-se entender que o advento das tecnologias digitais e as novas formas de interatividade rompem fronteiras que constituíram a cultura ocidental moderna e fundaram a compreensão do indivíduo moderno. Indique a alternativa que traduz essa ruptura.Questão 8RespostaA.Razão e fé.B.Humano e máquina.C.Cultura e sociedade.D.Tecnológico e social.E.Natureza e cultura.Limpar minha escolha

A abordagem dos conteúdos insere-se numa perspectiva de questionamentos da realidade, organizada no presente, desdobrando-se em conteúdos históricos, que envolvem explicitações e interpretações das ações de diferentes sujeitos, da seleção e organização de fatos e da localização de informações no tempo histórico. As explicações para os acontecimentos implicam, por sua vez, a exposição dos conflitos, das contradições e da diversidade de possibilidade de compreensão dessa realidade. Nesse sentido, é importante que o professor:I) Crie situações rotineiras, nas suas aulas, de atitudes questionadoras diante dos acontecimentos e das ações dos sujeitos históricos.II) Crie condições para que os alunos possam estabelecer relações (de contradição ou identidade) com outros sujeitos e outros acontecimentos do seu próprio tempo e de outros tempos e outros lugares.III) Estabeleça com os alunos explicações e interpretações baseadas no estabelecimento de relações, seja por suas semelhanças, diferenças, proximidades, dependências e continuidades.IV) Estabeleça com os alunos quais os fatos e os sujeitos históricos a serem estudados numa linha cronológica crescente e linear, para que possa construir a noção de progresso.Assinale a alternativa correta:Escolha uma opção:a.II e IV.b.I, II, III e IV.c.I, II e IV.d.I e II.e.I, II e III.Limpar minha escolha

O ensino de história participa na formação global do educando, desenvolvendo determinadas habilidades que lhe são específicas. Essas habilidades e aprendizagens ocorrem por meio de diferentes fontes de estudo, portanto, a aula de história não precisa restringir-se ao livro didático. Cabe ao professor buscar fontes alternativas de ensino para motivar as aulas e proporcionar às crianças o contato com uma série de objetos como:Escolha uma opção:a.Programas de TV e de rádio.b.Jornais e revistas.c.Revistas em quadrinhos.d.Todas as alternativas anteriores estão corretas.e.Música e poesia