O Sistema de Vigilância de Fatores de Risco e Proteção para Doenças Crônicas por Inquérito Telefônico (Vigitel) compõe o sistema de Vigilância de Fatores de Risco para doenças crônicas não transmissíveis (DCNT) do Ministério da Saúde, juntamente com outros inquéritos, como os domiciliares e os voltados para a população escolar. Conhecer a situação de saúde da população é o primeiro passo para planejar ações e programas que reduzam a ocorrência e a gravidade destas doenças, melhorando assim a saúde da população. O Ministério da Saúde lançou, no dia 18 de setembro, o Vigitel 2023. A pesquisa é realizada desde 2006 pela Pasta e apresenta um retrato da população brasileira sobre fatores de proteção e de risco para o desenvolvimento de doenças crônicas não transmissíveis (DCNT), como hábitos alimentares, prática de atividades físicas, uso de telas, realização de exames preventivos de alguns tipos de câncer, uso nocivo de álcool, tabagismo, além de abordar DCNTs já instaladas, como diabetes e hipertensão.BRASIL. Sistema de Vigilância de Fatores de Risco e Proteção para Doenças Crônicas por Inquérito Telefônico (Vigitel). Ministério da Saúde, Brasília, 2023. https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/saude-de-a-a-z/v/vigitel#:~:text=Vigitel%202023&text=O%20Vigitel%20%C3%A9%20o%20inqu%C3%A9rito,brasileiras%20e%20no%20Distrito%20Federal. Levando a consideração o texto base acima, a importância do VIGITEL e  sua associação com a atividade física, avalie as afirmações a seguir: I. O VIGITEL avalia as atividades físicas praticadas em quatro domínios: no tempo livre ou lazer, na atividade ocupacional, no deslocamento e no âmbito das atividades domésticas.II. O VIGITEL cria hipóteses sobre as estimativas sobre a frequência e a distribuição sociodemográfica da prática de atividade física nas capitais dos 26 Estados brasileiros e no Distrito Federal.III. O VIGITEL atualiza a frequência e a distribuição dos principais indicadores acerca da carga das doenças crônicas e seus fatores de risco e de proteção associados.IV. O VIGITEL é uma ferramenta restrita ao meio acadêmico para estudantes e pesquisadores, não sendo acessível para profissionais de saúde ou gestores públicos. É correto o que se afirma em:AlternativasAlternativa 1:II, apenas.Alternativa 2:I e III, apenas.Alternativa 3:III e IV, apenas.Alternativa 4:I, II e IV, apenas.Alternativa 5:I, II, III e IV.

TipsGet tips through StudyGPTEnunciado de la preguntaIndica si las siguientes afirmaciones sobre la vigilancia ética durante una emergencia son verdaderas o falsas.Se debe informar al público sobre los resultados de la vigilancia.Respuesta 1 Pregunta 18Nunca se debe recopilar información que incluya los identificadores individuales de las personas. Respuesta 2 Pregunta 18La población no debe saber que las actividades de vigilancia están en marcha en una emergencia porque eso alentaría la desconfianza.Respuesta 3 Pregunta 18

TipsGet tips through StudyGPTEnunciado de la pregunta¿Qué implica el deber de proteger la salud de la población?Pregunta 7Seleccione una o más de una:Solicitar el consentimiento informado en todas las actividades de vigilancia.Estudiar la distribución de las enfermedades en la población.Que las actividades de vigilancia epidemiológica se rijan por las Pautas éticas internacionales para la investigación relacionada con la salud de los seres humanos.

A ação dos criminosos ainda pode ser facilitada pelo anonimato promovido pela internet, como já mencionamos, fazendo com que o receio de agir contra a vítima fique cada vez menor, já que a punição se apresenta mais incerta. Um bom exemplo desse caso envolve a criação (e abuso) de perfis falsos em redes sociais em algumas práticas, como engenharia social e outros mecanismos empregados por quem pretende se aproveitar de qualquer pessoa conectada à internet sem devida proteção. Considerando o exposto, assinale a opção que descreve corretamente qual a principal consequência do anonimato on-line destacada para os crimes cibernéticos:AlternativasAlternativa 1:Melhoria na educação digital dos usuários.Alternativa 2:Redução da quantidade de crimes cometidos.Alternativa 3:Maior eficácia na identificação dos criminosos.Alternativa 4:Aumento da segurança das transações onli-ne.Alternativa 5:Diminuição do medo das consequências legais.

4)A implementação de um ensino de ciências naturais na educação infantil que, em lugar de ter um caráter disciplinar e fragmentado, defenda a iniciação científica das crianças através do seu compromisso com os procedimentos científicos, requer que o professor assuma o papel de mediador das práticas próprias da ciência e das crianças. Tal mediação envolve, em primeiro lugar, a realização de práticas pedagógicas de ciências de maneira integrada com as demais áreas do conhecimento escolar (ROSA; ROSSETO; TERRAZAZAN, 2003).ROSA, D. C.; ROSSETTO, G. A. R. S.; TERRAZZAN, E. A. Educação em ciências na pré-escola: implicações para a formação de professores. Educação, v. 28, n. 1, p. 85-92, 2003.Com base nos conhecimentos abordados na disciplina, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.I. O papel do professor envolve interagir com a criança, orientando-a na procura de respostas para os fenômenos do seu entorno que lhe provocam surpresa ou assombroPORQUEII. Isso propicia o descobrimento e a experimentação de maneira que o aluno compreenda melhor sua realidade (TRUJILLO, 2007).A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.Selecione uma alternativa:a)As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.b)As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.c)A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.d)A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.e)As asserções I e II são proposições falsas.

19. Uma equipa de investigadores afirma que assistir a determinado programa de televisão pode conduzir à epilepsia na infância. Crianças com e sem epilepsia foram comparadas com base no número de horas gastas assistindo ao programa em causa. Qual das seguintes afirmações caracteriza melhor a avaliação dos dados num estudo como este? a) As medidas absolutas e relativas do risco podem ser obtidas; b) O tipo de fator de risco é a base para comparação; c) A razão de riscos não pode ser calculada diretamente.