Leia o texto a seguir.Na cultura humana, contar histórias é uma tradição estabelecida há muito tempo, por milhares de anos, as sociedades ensinaram princípios por meio da narrativa. De acordo com Matos (2010) em algumas culturas sem linguagem escrita, contar histórias foi à única maneira de transmitir a cultura, os valores e a história de uma sociedade. Grandes líderes de todos tipos, por exemplo:  religiosos, políticos, educacionais e militares usaram histórias como instruções, ferramentas na forma de parábolas, lendas, mitos, fábulas e exemplos da vida real para transmitir informações importante. Fonte: Barausse de Moura, V. A., Rota de Aprendizagem 1, UNINTER. Editora Intersaberes, 2020.Com base no texto anterior sobre storytelling, analise as asserções a seguir e a relação entre elas.I. Pode ser definido como um novo gênero de mídia em potencial, uma narrativa com um objetivo além de entretenimento.II. Um termo que não está relacionado a uma narrativa e a capacidade de contar histórias relevantesIII. É uma forma de arte muito antiga e uma valiosa forma de expressão humana usada de diversas maneiras.É correto o que se afirma em: A I, apenas B III, apenas C I e II, apenas D I e III, apenas E I, II e III

O ensino de história realizado com base no sociointeracionismo permite que a criança construa conceitos a partir da elaboração das observações informais que traz quando inicia sua vida escolar. Compreender a história como um processo dinâmico, em que se confrontam grupos sociais com objetivos diversos, exige que o aluno tenha bem desenvolvidas as relações de:Escolha uma opção:a.Corpo e mente, ser humano e ser social, tempo e diferença.b.Tempo e semelhança, sociedade e educação, cultura e conhecimento.c.Homem e sociedade, tempo e diferença, mudança e semelhança.d.Espaço e mudança, homem e permanência, tempo e religião.e.Tempo e espaço, semelhança e diferença, mudança e permanência.

Assinale a alternativa cuja concordância entre os termos esteja adequada de acordo com a norma-padrão.AEla contou belas história e acontecimentos.BVocê chegou a ver o filme e a peça transmitido?CEle conhece a língua francês e o italiano muito bem.DEstá animada a minha mãe e o meu irmão com as novidades.EEu ouvi muita mentiras e histórias fantasiosas.

segun la estructura aristotelica de las narraciones, es aqui donde se oculta inormacion con el fin de crear suspenso en la historia0 puntosexegesisepitasisprotasiscatastrofe

MITOS, VIAJES, HÉROESCinco civilizaciones antiguas, Babilonia, Egipto, Israel, Grecia y Roma, tuvieron un estrecho contacto que originó lo que hoy conocemos como mundo occidental. Entre ellas, la cultura griega fue la más influyente y decisiva en la formación de nuestra cultura y, desde el punto de vista histórico y social, contribuyó en gran medida al desarrollo de las formas de pensamiento y de la concepción del mundo actual; también aportó temas, formas, estilos e incluso géneros literarios, como la épica, la lírica, la tragedia y la comedia.Con respecto a los poemas épicos, los más conocidos e importantes de la literatura griega son la Ilíada y la Odisea, compuestos y transmitidos oralmente por poetas itinerantes, llamados aedos y rapsodas, y cantados en celebraciones de carácter civil y religioso; los temas se refieren a las leyendas de la guerra de Troya, como en la Ilíada, y al relato del viaje de regreso de algunos héroes a su patria, y de las dificultades y peripecias para lograrlo, como en el caso de Ulises en la Odisea. Es quizás este último el héroe épico que ha logrado trascender los límites de la mitología y épica griegas para convertirse en un símbolo universal, ya que logra adaptarse a una sociedad más abierta y evolucionada.En este poema vemos al héroe, en su viaje de regreso, enfrentando y superando, gracias a las artimañas de su inteligencia, grandes obstáculos y peligros, representados por seres míticos como los cíclopes, los lestrigones, los lotófagos, las sirenas, las rocas errantes, etc. Sin embargo, dentro del largo viaje que emprende el héroe Odiseo para volver a su patria, Ítaca, debe vivir contra su voluntad una espeluznante aventura: ir camino del Mundo de los Muertos con el encargo de consultar allí, en el Hades (la Mansión de los Muertos), al adivino Tiresias. Odiseo, descorazonado, emprende la ruta hacia el Hades a preguntar al adivino cómo regresar a su casa, a Ítaca. Este tema del descenso al Hades es común en la literatura épica, pues ya otros héroes griegos habían bajado al reino de las sombras. Es el caso de Orfeo, quien bajó a liberar a Eurídice; el de Heracles, quien fue a cumplir una prueba de fuerza: traerse al enorme perro guardián de tres cabezas, el Cancerbero monstruoso, y el de Teseo, quien entró para raptar a la reina de los muertos, Perséfone.También Virgilio, poeta romano, dirigirá a Eneas al Hades con un afán profético nacional, y Dante, en la Divina comedia, cargará su descripción del reino infernal con un tremendo conocimiento teológico, propio de la época. Este viaje a la Mansión de los Muertos también fascinó a héroes de otras culturas como la oriental mesopotámica: aquí, el héroe Gilgamés va al mundo de ultratumba a sacar, del fondo de las aguas de la muerte, la planta de la vida eterna, la cual pierde irremediable y trágicamente. En el viaje que realiza Odiseo, a diferencia del viaje de Gilgamés, el héroe poco espera después de la muerte, las almas vagan como tristes fantasmas nostálgicos de la vida que perdieron; en cambio, en la saga mesopotámica el héroe siente una fascinante atracción por ese universo espectral y por los invaluables secretos que ese Otro Mundo encierra.En el viaje de Odiseo se encarna el talante del griego de la época arcaica, que, además de cruzar y surcar el Mediterráneo para fundar colonias en sus costas, viaja lejos a comerciar y a conocer nuevas gentes y tierras.El viaje al Hades es un motivo más en la serie de aventuras marinas de Odiseo y, en cierto modo, sirve para marcar el último límite de sus errancias y aventuras. El mundo de los muertos es lo más lejos que puede peregrinar cualquier héroe, demostrando con esto, en definitiva, la estatura mítica del héroe, a quien se le atribuye el más esforzado arrojo, valentía y empeño.Carlos García Gual, Mitos, viajes, héroes (Madrid, Taurus, 1985)6El propósito principal del texto anterior esA) establecer la diferencia entre los viajes al Hades de Odiseo y de Gilgamés.B) mostrar que el viaje al Hades es un motivo literario importante en la literatura épica.C) diferenciar el viaje de Odiseo al Hades de los de otros héroes griegos como Orfeo y Heracles.D) explicar la importancia de los viajes en el desarrollo de la cultura de Occidente.

O ensino de história participa na formação global do educando, desenvolvendo determinadas habilidades que lhe são específicas. Essas habilidades e aprendizagens ocorrem por meio de diferentes fontes de estudo, portanto, a aula de história não precisa restringir-se ao livro didático. Cabe ao professor buscar fontes alternativas de ensino para motivar as aulas e proporcionar às crianças o contato com uma série de objetos como:Escolha uma opção:a.Programas de TV e de rádio.b.Jornais e revistas.c.Revistas em quadrinhos.d.Todas as alternativas anteriores estão corretas.e.Música e poesia