Aprimorar sua habilidade de leitura é possível, desde que algumas atitudes sejam tomadas, entre elas, ler mais e sempre. Os processos que o leitor usa de forma consciente para realizar suas leituras são chamados de metacognição. Os procedimentos metacognitivos podem ocorrer antes, durante e após a leitura de um texto. Sobre isso, assinale a alternativa INCORRETA. AlternativasAlternativa 1:É durante a leitura que o leitor deve identificar as ideias principais do texto lido, para ele compreender o texto.Alternativa 2:As estratégias metacognitivas devem ser usadas antes, durante e após a leitura, pois conduzirão o leitor a um resultado mais eficiente, para a compreensão.Alternativa 3:Atentar para a macroestrutura do texto, questionar seu conteúdo e fazer um esquema do conteúdo são ações de pré-leitura, desenvolvimento de leitura e de pós-leitura, respectivamente.Alternativa 4:Algumas estratégias metacognitivas para serem aplicadas antes da leitura são: atentar para o gênero textual a que o texto pertence, determinar qual o objetivo da leitura, tecer hipóteses sobre o assunto que será lido.Alternativa 5:É após a leitura que o leitor deve identificar as ideias principais do texto lido, pois esse é o momento em que ele tem um conhecimento geral do que leu. Após a leitura, há estratégias metacognitivas para se chegar à ideia principal, tais como: sublinhar as partes que considerar mais importantes, grifar palavras relevantes, sintetizar as ideias de cada parágrafo, destacar exemplos.

Quando o professor lê para a criança, ele atua como um modelo, incentivando o gosto pela leitura. Por vezes, o estudante não tem uma referência de leitor no contexto familiar e a escola é a porta de entrada para esta aprendizagem que envolve o campo de elaboração cognitiva, conceitual e o campo comportamental, com a ressignificação e apropriação do comportamento leitor pela criança.BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC. Versão entregue ao CNE em 3 de abril de 2018.Tomando como referência o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.( ) O ato de ler para a criança pode ser iniciado na educação infantil, etapa creche (0-3 anos). Os bebês podem manusear livros confeccionados com material apropriado.( ) A alfabetização na perspectiva do letramento pressupõe a leitura de textos interessantes para as crianças desde o início da alfabetização.( ) A leitura em voz alta possibilita aos alunos a memorização da pronúncia das palavras, a ampliação do vocabulário, a interpretação das imagens e da história.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.Selecione uma alternativa:a)V – V – V.b)V – F – V.c)F – V – F.d)F – F – F.e)F – V – V.

2. Dada a natureza do ambiente de tomada de decisões de um empreendedor, este deve assumir diferentes formas de pensar dependendo da situação: pensar estruturalmente, adotar a bricolagem, executar ou se adaptar de modo cognitivo.Acerca da forma como os empreendedores pensam ou os processos mentais com que o indivíduo supera a ignorância para decidir se um sinal representa uma oportunidade para alguém e/ou reduz dúvidas quanto a esta oportunidade podem ser identificados como:A. pensamento estrutural.B. bricolagem.C. execução de uma ideia.D. efetuação.E. pensamento empreendedor.

Na elaboração de projetos, as metas são os resultados parciais a serem atingidos e neste caso podem e devem ser bastante concretos expressando quantidades e qualidades dos objetivos. A este respeito, é correto afirmar que, em um plano de metas, os procedimentos que permitem a consecução da meta e que devem ser redigidos com a primeira palavra sendo um “verbo de ação”, é a definição de:Questão 10Resposta indicador.produto.atividade.ação.

Es una figura retórica que consiste en que el orador o escritor expresa una duda o simula pedir asesoría al lector sobre la mejor forma de continuar el discurso, se plantea preguntas acerca de lo que debe hacer o decir expresando en algunas ocasiones perplejidad ante la realidad.  *1 puntoLítoteDubitaciónMetonimiaPerífrasis

5. A construção de um algoritmo para representar a situação de uma aplicação do mundo real deve ser feita com muito cuidado a fim de que realmente execute as tarefas que se quer de forma correta e em tempo hábil. A dificuldade em gerar bons algoritmos/programas levou à definição de técnicas específicas que iniciam frequentemente com a construção de um algoritmo. Para garantir a qualidade de um programa, deve-se construí-lo seguindo uma série de etapas para, assim, chegar ao produto final: um programa que execute as funcionalidades necessárias à aplicação. Identifique e selecione a alternativa que representa as etapas e a ordem correta de construção de um programa.A. Análise do problema -Identificação das entradas e saídas – Validação do algoritmo – Construção do algoritmo – Construção do programa – Teste do programa - Manutenção.B. Análise do problema -Identificação das entradas e saídas – Construção do algoritmo – Construção do programa – Validação do algoritmo –Teste do programa - Manutenção.C. Análise do problema -Identificação das entradas e saídas – Construção do algoritmo – Validação do algoritmo – Construção do programa – Teste do programa - Manutenção.D. Análise do problema -Identificação das entradas e saídas – Construção do algoritmo – Validação do algoritmo - Manutenção do algoritmo – Teste do programa - Construção do programa.E. Análise do problema - Identificação das entradas e saídas – Construção do programa – Teste do programa - Construção do algoritmo – Validação do algoritmo – Manutenção.